2008211128刘明刚《卖火柴的小女孩》说课稿

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1、《卖火柴的小女孩》说课稿（2008211128刘明刚）一、说教材《卖火柴的小女孩》是人教版六年级第十二册的一篇课文，是丹麦作家安徒生的一篇童话，课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。写虚和写实交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。二、说教学目标根据新课标学段目标要求，以及本组课文编写意图和教材特点，结合学生思维情感、认知发展特征，我确定了以下教学目标：1．会写乖、裙、兜等6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握

2、课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者虚实结合的表现手法，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。三、说教学重点难点（一）教学重点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运，体会作者虚实结合的表现手法及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。（二）教学难点如何让今天的孩子体会到当年小女孩的悲惨与辛酸，以及她对幸福的渴望与追求，培养孩子的同情心和对幸福的感悟，是本课的难点。四、说教法学法（一）教法：问答法、讲授

3、法、练习法抓住主线——“小女孩的命运”，提出问题，让学生“以读为本”，并在读中悟出道理，让学生阅读文本后敢于表达自己的见解，做到读、写结合。（二）学法：探究性学习方法主要从以下四方面进行：①抓住关键词理解句子②联系上下文③联系实际④学习虚实结合的写法五、说教学过程(一)复习旧知识导入，感受女孩的悲惨命运（学习第1-4自然段）同学们，通过上节课对小女孩悲惨命运的初步感知，这节课我们将进一步走进小女孩的世界，感受生命的美丽。小女孩的具体处境是什么，文中哪些地方可以说明？(二)感情朗读，体会小女孩的虚幻“幸福”与真实

4、现实（由浅入深重点学习第5-10自然段）1．她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福？（让同学快速浏览课文的第二部分，并画出来。）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralarea

5、sand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture32．找生朗读表现美丽幻想的画面，感受女孩虚幻的幸福。读完后让学生用“小女孩特别（），渴望（），就幻想到（）”的句式说出来。3．选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读，把它的美丽与美好读出来。4.读下面的句子，说说你读懂了什么?①哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。②这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的

6、墙。③这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。(现实的残酷，女孩命运的悲惨。)5．比较第一次和第五次的擦燃火柴时小女孩的心理历程,说说你的体会？第一次：啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！第五次：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。（体会：女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美

7、好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。）(三)围绕中心，提出疑问（学习第11-12自然段）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.多么美丽的东西指什么东西？2.两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？（四）拓展内容与小女孩悲惨的命运相比，你觉得你的生活幸福吗，为什么？结合具体事例谈谈。(五

8、)回顾全文，总结写法文章的主要部分，作者交替的写了小女孩虚幻的“幸福”与真实的现实，从写作的视角说说这篇童话为什么让我们如此感动？（对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。）六、说作业设