高三文综上学期期中习题（解答不全）

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1、北重三中2016～2017学年度第一学期高三年级期中考试文综试题考试时间：2016年11月10日满分：300分考试时长：150分钟第一部分选择题（每题4分共140分）山地迎风面的气压比背风面高很多，使等压线突然变形或突然密集，可将几根等压线用一条锯齿形线联结起来，称之为地形等压线，应画在山的迎风面或冷空气一侧，与山脉平行，不能横穿山脉。下图为我国某山地某季节地形等压线。读图完成1--2题。1．山地迎风面气压比背风面气压高的原因是(　　)A．迎风面空气堆积B．迎风面气流下沉C．迎风面降水多D．迎风面气温高2．图示季节最有可能是(　　)A

2、．春季B．夏季C．秋季D．冬季在英国的尼德河畔，有一口神秘的水井，任何物体只要接触了这口井里的水，都会慢慢石化，曾有居民坚信这口井被魔鬼诅咒。读图完成3---4题。3．关于该水井说法正确的是(　　)A．石化功能主要是泥沙堆积B．该石化地貌不利于地表水储存C．因矿物含量高是矿泉水的好水源D．石化作用是水圈的内部作用204．该水井石化魔咒最“灵”的月份是(　　)A．1月B．4月C．7月D．11月商丘位于河南东部，地处黄淮平原腹地，介于114°49′E～116°39′E、33°43′N～34°52′N之间。下图为商丘地区1971～2010年

3、气温、降水量和日照变化统计图。据此完成5--6题。5．该地区1971～2010年气候(　　)A．趋向于暖湿化B．趋向于冷湿化C．趋向于暖干化D．趋向于冷干化6．该地区受气候变化影响较大的农作物是(　　)A．玉米B．水稻C．甜菜D．甘蔗如图是我国六次人口普查中人口数量与年龄结构的基本情况（不包括港澳台）．读图，回答第7--8小题．7．图中（　　）20A．人口总量每增长l亿人所用的时间均在10年以内B．人口自然增长率的持续上升导致人口总量增加C．与1964年相比，1982年的0N14岁人口比重低、数量少D．与1990～2000年相比较，2

4、000～2010年人口净增长量下降8．我国历次人口普查（　　）A．第一次前后人口自发地大规模迁往边疆B．第三次后人口增长变缓受政策因素影响C．第四次数据显示我国已经出现了老龄化D．第六次预测我国劳动力数量将大幅增加据报道，2015年5月，印度安得拉邦（首府为海得拉巴市）持续数天的灾害性天气造成该地近千人死亡．读图，回答第9～11题．9．当时，造成安得拉邦近千人死亡的气象灾害应是（　　）A．飓风B．高温热浪C．伏旱D．融雪洪水10．应对上述灾害的主要措施有（　　）A．尽量将室外活动安排在早晚B．修建跨流域调水工程C．建立风暴潮的监测预警

5、系统D．山区拦河筑坝修水库11．2015年该地降水异常的主要原因是（　　）A．地表干燥，水汽含量少B．地处山地迎风坡20C．受来自陆地的信风影响D．西南季风势力弱12．某年，某行业A商品价高俏销。读该商品供给曲线(S)和需求曲线(D)图，两条曲线相交于E点(价格均衡点)。次年曲线S、D向曲线S1、D1平行移动，E点移至E1点。下列关于该图中曲线移动的信息分析合理的是A．商品A产量增加→企业适度降价→薄利多销→“丰产丰收”B．商品A产销两旺→企业主动提价→价高俏销→“丰产丰收”C．商品A供过于求→企业主动降价→销量增加→“丰产不丰收”D

6、．商品A供不应求→企业适度提价→销量减少→“丰产不丰收”13．出现下图中变化趋势的经济意义是A．有利于提升开放型经济水平B．有利于促进生产领域的国际分工与协作20C．有利于拉动内需，促进市场繁荣D．有利于营造各类所有制经济公平竞争、共同发展的市场环境14．下表是某软件公司2013年三个不同职位的员工某月份工资收入和消费情况职位月工资食品穿着运动学习旅游其他支出储蓄A保安1800元850300500400200B秘书4000元11007004002006001000C程序员10000元15001100500250014003000分析上

7、表，我们可以获得的正确判断是①公司未能建立职工工资正常增长机制，存在分配不公现象　②三位员工的消费水平受收入影响，恩格尔系数是A>B>C　③按照消费的目的，其消费的理性程度为C优于B，B优于A　④该公司员工的收入受到劳动技能和付出的劳动数量与质量的影响A．①③B．②④C．①④D．③④15．打破收入分配改革十多年小步慢走的困局，还有赖于更具体、更有力的措施。漫画《收入分配》启示我们①改革税制增加社会各阶层收入　②逐步增加社会公共物品的供给　③规范收入分配秩序　④提高最低工资标准A．①②B．②③C．①④D．③④《收入分配》(作者：谢正军)

8、2016．PPP模式又称公私合营模式，是指政府与私人组织之间，为了合作建设城市基础设施项目，或是为了提供某种公共物品和服务，以特许权协议为基础，彼此之间形成一种伙伴式的合作关系。该模式将部分政府责任以特许经营权方式转移给