大坪学校2014-2015学年国学教育工作计划　

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1、大坪学校2014-2015学年国学教育工作计划中华文化渊远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以生发的深厚土壤。为进一步深化我校文明礼仪的德育特色，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决定在全校开展国学教育活动，现制定方案如下。一、目的意义1、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通

2、过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。2、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言文字的博大精深，提升学生的语文能力。二、工作目标落实学校国学教育抓住一个主题，即抓感恩、诚信、责任、规范教育，把学生培养成具有“规范之行、感恩之情、责任之心、诚信之意”的时代新人。三、领导小组组长：李晖（校长），总体把关、协调各部门工作负责人：朱弟珍（副校长），负责定项，计划拟定、实施等具体工作成员：周奎金侯华银刘琰玮许杰高敏庹敏四、实施过程（

3、一）宣传发动阶段（2014年9月）开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。（二）具体实施阶段（2014年10月——2015年1月）国学基本内容1、经典部分：以《三字经》、《千字文》、《孝经》、《增广贤文》、《论语》分别为一至六年级学生的诵读课本，此六本书涵盖了国学经典的基本内容。我校重点学习《三字经》和唐诗宋词。2、艺术部分：结合我校书法、美术、艺术等项目，在学校深入推广书画、艺术等国粹活动。3、健身部分：结合我校体育大课间特色开展《国学礼仪操

4、》的学习和活动。（三）归纳总结阶段（2015年2月——2015年6月）认真系统地总结国学教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学教育工作做实、做透、做深、做好，使国学在我校落地、生根、开花、结果！（三）实施途径1、课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用。开设具有校本特色的国学课程，每班每周一节国学课，由专门老师授课。同时做到五个结合：即国学与校本课程相结合在诵读中培养学生书写的能力，在提高字品的同时提高人品。国学与科研课题相结合，形成教师核心的价值观，提升教师师德品位，让教师和学生心存感恩、爱心、

5、善念；国学与中国传统节日活动有机的结合；国学与综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透；国学与学生的习惯培养相结合，重点抓国学课堂教学、开展丰富多彩的活动。2、主题活动。充分利用我国传统节日，组织全校学生开展国学系列活动，给学生充分锻炼和展示的机会，为他们搭建展示的平台。如国学书法赛、国学故事会、国学征文活动、国学达人秀等活动。五、具体措施以传统国学文化作为学校文化底色。从2014学下半年起，我校要成立“国学教育”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教学处、德育处、少先队、图书馆等职能部门分工明确，分领导策划、活动展示、教学研讨、监督

6、评比等四个板块，认真务实地将国学教育落在实处。在国学教育活动中，我们要坚持自由阅读与定时阅读相结合，课内渗透与课外拓展相结合，集中活动与分散活动相结合，主题活动与专题研讨相结合。(1)国学单项活动。开展古诗词背诵比赛、古诗词默写比赛、硬笔书法竞赛、经典诵读征文活动、国学经典诵读主题班会、古典诗词朗诵会等。(2)国学兴趣活动。根据年级特点，分别组建经典诵读组、书法组、国画组、文艺组等兴趣活动小组，定时定位开展活动，形成人人爱国学、个个齐参与的良好局面。(3)国学主题活动。国学礼仪操、文明礼仪主题班队会活动、孝敬教育主题汇演、开笔礼

7、，国学教育成果展示等。(4)国学专题研究。为了将国学教育引向纵深发展，使国学教育升华为一种校园文化特色，要认真开展国学教育课题研究活动。六、实施策略集中指导，分散训练；关注过程，丰富形式，活动渗透，才艺表演，构建平台。渗__在学科教学中渗透国学教育因素，尤其是语文、品生(社)、音乐、美术科，尽量挖掘国学教育因素，并在适时、适度的前提下拓展。讲__开办国学教育小讲坛，定期请专家、教师等就国学知识开办讲座。赛一一定期举行有关国学的单项知识竞赛。每学期进行“书香少年”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

8、实行读书与评先挂钩制。学校要把“书香班级”建设情况纳入班级考核项目，阅读等级为硕士级以上者才能参加三好学生评选;教师任教班级阅读综合评定必须合格及以上，才能参加各类评优评先活动。七、学习方法1、不求理解，只求熟读，读出情感一一只要反复念，自然就能背诵。2、持之以