教师要注意师德培养

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1、教师要注意师德培养当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为主要有以下几点：　　一、转变教育理念。实施差异教育　　学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益。要立足于学生的成长。因此，教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响，习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生的个性为代价换取教师的师道尊严；以牺牲学生的学习喜好为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。　　二、以身示范。情感育人　　搞教育不能搞形式主义，

2、这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如，教师精心地预备每一堂课，课堂上先和学生进行沟通。问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动其喜好；然后，再引导学生自读、自悟，让每—个学生都对学习有了主动性、积极性。　　三、为人师表。学高为师　　教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。21世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一名人民教师

3、，肩负着全面提高国民素质、提高全体人民。特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。　　四、教好书，育好人　　教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。在当前课改的前提下，教师的知识不但要渊博还要宽广。这就要求教师知识层而要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，不断更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民

4、中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。　　五、善待每一位学生。发展每一位学生　　教书育人是教师的天职，教书是手段。育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。通过教学实践，培养和完善学生健全的人格，把学生真正培养成社会主义事业的建设者和接班人。这就要求教师要善于对待每一位学生，发展每一位学生，在学生发展的历程上打下坚实的基础。　　总之，加强教师师德建设是时代的需要，是全面推进素质教育的需要。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完

5、成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。　　(单位　山东省招远市辛庄镇辛庄初级中学)