如何通过阅读教学促进写作能力的提高

《如何通过阅读教学促进写作能力的提高》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何通过阅读教学促进写作能力的提高王兰银甘肃省陇南市武都区莲湖小学742500摘要：在语文教学时，写作教学应与阅读教学有机结合。阅读是为了更好地写作表达，写作是阅读知识的巩固和发展，是一个知识迁移的过程。良好的阅读是学生以及所有人提升自身素质、提高写作能力的最好方式。关键词：阅读教学写作能力渗透写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现，而且是情感、态度、价值观的体现。阅读是写作的基础，也是对写作的积累，更是写作的目的。如果教师在授课的时候离开阅读谈写作，或者离开写作谈阅读，都不会有好的教学效果。因此，我们在平时的教学中应切实把握好阅读与写作之间相互依存、

2、相互渗透的关系。下面我具体谈谈自己的看法：一、阅读教学与作文教学之间的关系是密不可分的阅读是写作的基础，是写作的语言与内容的重要来源，写作则是语文能力的运用和展现。在语文教学中，有的教师把阅读教学与作文教学割裂开来，存在着重阅读而轻写作的现象，把阅读教学当成语言学来分析、讲解。从学生的角度看，大多数学生把写作文当做一种苦差事，缺乏写作的兴趣，也就更谈不上写作的激情了。因而，学生的习作水平总是得不到提高。鉴于这种情况，我在进行阅读教学的时候，着力把阅读教学和作文教学紧密联系起来，不失时机地向学生渗透作文教学，让阅读为写作服务，通过诵读使学生学会欣赏和积累

3、优美的词句段落，通过对文章段落结构的分析让学生掌握文章结构的方式。总之，我在进行阅读教学的时候，能不失时机地渗透作文教学，达到提高学生作文水平的目的。二、教师在阅读教学中应重视学生说的能力，为学生的写作打好基础基于语言的灵活性，我们要求说话要随机应变、见机行事，并对别人所说的能迅速作山反应。因此我们在进行阅读教学时经常锻炼学生说话，提高说话能力，可以为写作文打下良好的基础，也可以提高学生的U头语言交际能力和书面语言表达能力。在阅读教学中，首先要让学生充分预习，初步感知教材，在初读课文吋找出不懂的问题，以便课上交流、汇报。对于文章中的字词句，从课文语境中

4、体会、训练、理解词语的含义，体会词语的用法，把课文当成语言交际的典范，并让学生抓住重点词句，选择自己喜欢的语句读读、想想、演演，运用多种感官体会语言含义，揣摩作者的写作思路和思想感情，感受作者观察、思维表达的方式，与课文情感产生共鸣，领悟文章的遣词造句，探究语言规律。要让学生在练说中由词成句、由句成段、由段成篇，以便为写作服务。在练吋，不要仅限于练W文中某一个词语，要根据积累中对词语的分类进行冇0的练说。练说的素材可以让学生从生活中寻找，把生活中的事情用优美的词语链接起来，就成了一篇有意义的文章。在练习说话熟练吋还可以提高要求，加上一些修辞手法，用上一

5、些名言警句。这样，学生积累的词句不但得到了训练，而且语言表达能力也会得到提高。如学习一篇课文，我们可以从三个方面来进行练说训练：首先，练说课文主要内容。让学生选择文中一些词语概括课文主要内容，不但可以训练学生的语言概括能力，而II抓住了课文主要内容。其次，练说词语、句式的理解。在教学中教师要注意引导学生整体感悟，多读悟情，根据文中语境理解词语、句子，然后把自己的理解能通过语言表达出来。再次，练说学习感悟。让学生说一说自己学习课文后的感受，或对自己的启发等。经过这三个层次的训练，学生不仅理解了课文内容，也为写作吋流畅地表达奠定了基础，可以取得事半功倍的效

6、果。三、指导学生有选择性地阅读，在阅读中体会写作在小学高年级阶段，学生已经具有一定的阅读能力，不能眉毛胡子一把抓，什么书都看，而应指导学生有选择性地阅读，阅读大量的好书。衡量好书的标准就是要有思想、有内涵、内容健康，世界名著、古代经典是好书中的好书。在阅读指导中，要尽量避免去读那些所谓在社会上很“火”的书籍，即那些流行的“快餐文化”。这些书没有任何阅读价值，对小学生来讲是不健康的书。教师要指导学生有选择性地进行阅读，多读帮助提高学生语文修养的书、奋益于学生学习的书。在阅读指导过程中，要侧重体现写作技巧的揭秘，即作者在创作吋就谋篇布局，表达方式、表现手法

7、、修辞手段、选材立意及结构层次等方面采取了什么样的方法。课堂阅读指导时，教师有必要对这些技巧作指导，让学生知道原来写文章是这么简单，从而提高写作能力。四、阅读与写作紧密结合，重视阅读中的知识在实际写作中运用“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现。”这就使我们清楚地知道：在语文教学吋，写作教学放与阅读教学有机结合；阅读是为了更好地写作表达，写作是阅

8、读知识的巩固和发展，是一个知识迁移的过程。如果教师在阅读教学中把读和写有机地结合起来，一定会取