教案精选：初中信息技术《走进网络教室》教学设计

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1、教案精选：初中信息技术《走进网络教室》教学设计　　教案精选：初中信息技术《走进网络教室》教学设计　　一、教学目标　　•知识目标　　1.了解电脑的外观。　　2.了解Windows桌面和桌面背景。　　•技能目标　　1.掌握开机的方法。　　2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。　　3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。　　4.会安全关机。　　•情感目标　　通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。　　二、重点难

2、点　　重点：鼠标的操作。　　难点：培养学生良好的学习习惯。　　三、环境与素材　　1.在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。　　2.准备一些漂亮的桌面背景图片　　3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。　　四、教学过程：　　引言：Windows98是美国微软公司于98年推出的Windows系列操作系统软件，它具有图形化和多任务的特点，突出了网络功能、安全特性和稳定性，是目前大多数微机都在使用的操作系统软件。　　Windows98采用了图形化界面，操作和使用都有十分方便，而且Windows98下的应用软件都具有相同的界面

3、，学会了其中的一个软件，其它软件也就触类旁通了，下面请看老师演示Windows98的有关操作。　　一、Windows98的启动（边讲边演示）　　启动Windows98的方法很简单。只有打开装有Windows98操作系统的主机电源，计算机就开始自行启动Windows98，启动时间一般为1~2分钟。启动完成后，显示在大家面前的就是Windows98的桌面。如果第一次启动Windows98时输入了用户名和密码，则以后每一次启动时，都会出现一个要求用户登录的对话框，此时要求输入正确的用户名和密码。　　二、Windows98的桌面（边讲边演示）　　大家可以看到，在桌

4、面上有一些图片和文字标注，这些称为图标，如“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“网上邻居”图标、“回收站”图标、“InternetExplorer”图标等，这些图标都有代表一定的含义，具有一定的功能，下面介绍几个常见图标的功能。　　1．“我的电脑”图标：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，窗口中显示了计算机所配置的软盘驱动器、硬盘驱动器、CD-ROM驱动器、打印机以及控制面板等图标。利用这些图标，就可以管理计算机资源。例如，我们要查看C盘中有哪些文件夹，就可以双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，再双击“C：”驱动器图标，打开“C:”窗口，

5、这时就可以看到C盘中有多少个文件夹了。　　2．“我的文档”图标：“我的文档”是Windows98中很多应用程序默认保存文件的位置。双击“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口，可以看到用户自己创建的各类文档，如Word文档、Excel文档、图片文档等。　　3．“网上邻居”图标：在微机已联上局域网或校园网的情况下，双击“网上邻居”图标，可以查看到本教室甚至本校中已以联上网的所有计算机　　4．任务栏：桌面底部的这个称为任务栏。在任务栏上面排列着各种按钮和图标，例如“开始”按钮、“En”图标、“时间”图标、“音量”图标（即黄色小嗽叭）等。同时，打开的应用程序也在任

6、务栏上出现一个相应的任务按钮，只要单击任务栏上相应任务按钮，就会切换到该应用程序，所以称任务栏。　　5．“开始”按钮：是Windows98中一个很重要的按钮，我们在操作微机时，几乎所有的操作都可以从“开始”按钮开始，例如我们在本课一开始演示的几个应用程序，都是通过“开始”按钮完成的。通过“开始”按钮，可以完成启动程序、寻求帮助、查找文件、关闭系统等操作。　　三、设置桌面背景　　1、将光标移到桌面的空白处，右击鼠标出现一个快捷菜单。　　2、单击快捷菜单的属性对话框，出现属性对话框。　　3、单击显示属性对话框中的背景标签。　　4、背景标签中有一个墙纸栏目，里面

7、有许多漂亮的桌面背景图片，选择一个自己喜欢的图片后。按确定，会发现桌面有了一个新的背景。　　三、Windows98的关闭（边讲边演示）　　关闭Windows98就意味着关机，关机时要采用的正确的操作方法，不能直接关闭主机电源。正确的关机方法如下：首先关闭所有运行着的程序，然后单击“开始”按钮，再单击“关闭系统”命令，出现“关闭Windows98”对话框，再依次单击“关闭计算机”命令和“是”按钮，当屏幕上出现“您现在可以安全地关闭计算机了”的消息框时，关闭主机电源和显示器电源。不过现在的机器都装有一种称ATX的电源，关机时，它将直接切断主机电源，而不需人工去

8、关闭主机电源。　　课后反思：　　在本课的教学中，有两个侧重点。一是