游褒禅山记(人教版高一必修)

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1、游褒禅山记(人教版高一必修)游褒禅山记(人教版高一必修)游褒禅山记(人教版高一必修)　　教学目标：　　一、了解王安石的思想及写作背景。　　二、掌握“其”“舍”“名”“穷”“盖”“明”等文言词语的用法。　　三、初步领会本文以记游发表议论的方法。　　教学过程：　　一、导入新课。　　同学们！非常高兴与大家一起学习古代散文。在初中我们学过欧阳修的名篇——《醉翁亭记》。“记”是游记，代表了一种文体。作者一般借记游而进行议论，表达自己的观点。像《醉翁亭记》就是通过描写山水之景，来表现“醉能同其乐”和“太守之乐其乐”的与民同乐的观点。今天我们要学习的《游褒禅山

2、记》同样也是借记游表达自己的观点。那么，作者游览了那些主要景点？其后又发表了什么样的感慨呢？下面我们就随着王安石走进褒禅山。（板书课题）　　二、介绍作者及写作背景。　　王安石（1021——1086）字介甫，江西临川人北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。本文是王安石34岁时的作品，四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，提出变法主张，要求改变国家积贫积弱的局面。十二年后（1070年）被宋神宗任命为宰相。他不顾保守派的反对，积极推行新法，提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点。他的变法虽然没有成功，但他那种力图变革的精神是进步意义的，

3、因此被列宁誉为“中国11世纪的改革家”。后来退居江宁，封舒国公，又改封荆，世称王荆公。其诗文多揭露时弊，风格上结构严谨，说理透辟，在唐宋八大家中独树一帜。　　从这里我们了解王安石是一个具有坚强毅力的改革家，虽然阻力重重，但仍以百折不挠的精神追求自己的伟大目标。人们都说王安石“文如其人”，“写文如从政”。下面我们进入课文印证一下他的光辉思想。　　三、听录音，整体感知课文，正音正句读。　　(学生听录音过程中，教师板书下列字音作以纠正)　　A褒禅（bāochán）山亦谓之华山。　　B今言“华”（huā）如“华实”（huá）之“华”（huá）者，盖音谬也

4、。　　C今所谓慧空禅院者，褒之庐冢(zhǒng)也。　　D由山以上五六里，有穴窈(yǎo)然。　　E既其出，则或咎(jiù)其欲出者。　　F至于幽暗昏惑而无物以相(xiàng)之。　　G何可胜(shēng)道也哉！　　H庐陵萧君圭(guī)君玉　　I余弟安国平父、安上纯父(fǔ)。　　四、讲读1——2段。　　在我们欣赏完多媒体的朗读之后，让我们体会到学习文言文的第一要务就是“读”，有一句话说，“书读百遍其义自现”。下面的时间我们就边朗读边疏通文意。根据阅读提示，我们知道，王安石先写记游后谈体会，因此，大家先来看看作者游览了那些主要景点？下面请一位

5、同学朗读第一段，其他同学认真听讲，纠正其不正确的字音和停顿。　　指名朗读，口译。疑难之处可让其他同学回答或由老师点拨。　　（一）补充注释。（边点边解释）　　1、唐浮屠慧褒始舍于其址。始：开始。舍：筑舍定居。名词作动词。　　2、而卒葬之。卒：终于。　　3、以故其后名之曰褒禅。名：命名　　4、以其乃华山之阳名之也。乃：为，是。阳，古代以山北为阴，山南为阳。　　5、其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。文，碑文；碑上残存的文字。　　6、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。盖，承接上文，有大概的意思。谬，错误。　　7、则其好游者不能穷也。穷，走到尽

6、头。形容词作动词。　　8、不出，火且尽。且，将要。　　9、盖其又深，则其至又加少矣。加，更加。　　10、火尚足以明也。明，照明。形容词作动词。　　11、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。极，尽，尽兴。　　（二）词类活用。（板书）　　舍，筑舍定居。名作动名，命名。名作动。侧，从旁边。名作状语　　深，深度。形作名。穷，走到尽头。形作动。见，见到的景象。动词作名词。　　至，达到的人。动词作名词。明，照明。形作动。极，尽兴。形容词作动词。　　（三）判断句式。　　1、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。　　表单纯判断，者前是主语，者后是谓语。　　2、所谓华山洞者

7、，以其乃华山之阳名之也。　　表因果关系的复合判断句，者在此除了表示停顿语气外，还有提示原因的作用。　　（四）归纳“其”的用法。（板书）　　1、指示代词。“那”，“那些”　　2、人称代词。放在动词前。“他（它）”“他（它）们”　　3、人称代词。放在名词前。“他（它