鉴赏古诗表达技巧

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高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家学案3鉴赏古诗的表达技巧1.阅读下面这首诗歌，完成(1)～(2)题。(6分)春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。(1)简要说说本诗首联在全诗中的作用。(2分)答案首联在全诗中起到提纲挈领、统帅全篇的作用。后面的诗句，是对“胜事”与“赏玩夜忘归”的具体展开。(2)有人说这首诗的颔联在篇中如石韫（蕴藏之意）玉，似水怀珠，是全诗精妙之所在。你同意这一看法吗？请谈谈你的理解。（4分）答案①呼应标题。“掬水月在手”呼应标题中“夜月”二字，而“弄花香满衣”则呼应“春山”。②从结构上看，该句承上启下。“掬水”句承首联“夜”，“弄花”句承首联“春”；下启颈联，乃流连不舍之因。③这两句写山中胜事，物我交融，人情物态面面俱到，既见山水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写“胜事”虽只有两件，却足以以少胜多。④“掬水”句写泉水清澄明澈，照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写出山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑然为一体。艺术形象虚实结合，妙趣横生。⑤精于炼字，“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。（答出三点是4分，答出两点得2分，答出一点得1分）2.阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。（6分）从军行陈羽海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山②旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。【注】①海：当时天山附近的大湖。②关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。(1)这两首诗中有关征人的形象有何不同？请作简要分析。（2分）-7-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家答案陈诗中的将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，积极乐观；王诗中的征人背井离乡，感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。(2)两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法，请联系诗句内容简要分析。（4分）答案都运用了烘托的艺术手法刻画人物。陈诗通过对环境的描写，用环境的恶劣来衬托戍边将士无所畏惧的精神，用“横笛”“红旗”等意象烘托将士们的壮志和豪情，全诗具有诗情画意之美；王诗不直接抒发征人的离愁别恨，而是通过琵琶曲声、凄清的“秋月”等景物来烘托感情，深沉感人。3.阅读下面这首诗歌，完成(1)～(2)题。（6分）答张十一①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳红。未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。【注】①张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。②踯躅：杜鹃花科。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通“陡”。(1)前四句描写景物在表现手法上有什么特点？请略加分析。（3分）答案①衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；②拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。③寓情于景：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。(写出其中一点得1分，两点得3分)(2)前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？（3分）答案①诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半；②只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。（写出一点得1分，两点得3分）4.阅读下面一首宋诗，完成(1)～(2)题。（8分）水口行舟朱熹昨夜扁舟鱼一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。(1)这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人的情感变化，富有层次。请结合“夜如何”“试卷”“孤篷”“依旧”等具体词语进行分析。（4分）答案“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”-7-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家刻画诗人既抱希望又疑虑不安的心态。“孤”字暗示出风狂雨骤的夜晚江面上惟一的船只，以及舟上坚韧独立的灵魂。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（意思对即可，每词1分，共4分）(2)这首诗运用了什么艺术手法？寄寓了什么人生哲理？请结合具体诗句品味分析。（4分）答案手法：①借景抒情，②对比。（答对一个即可，但要联系具体诗句分析）（2分）寄寓哲理：①风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。②人生道路不会总是一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。③包含着人与世界的对抗以及对天人合一的安宁喜悦。（答对一点即可）5.阅读下面一首宋词，完成(1)～(2)题。（8分）苏幕遮·草(宋)梅尧臣①露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。【注】①梅尧臣：字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职。②庾郎：本指庾信。庾信是南朝梁代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁东宫讲读”(《庾开府集序》)。③窣地：拂地。春袍：刚释褐入仕的年轻官员，一般都是穿青袍。春袍，青袍，实为一物。(1)词人借“草”这一意象表达出复杂的情感，请加以简要阐述。（4分）答案词人绘春草之象，含春光易逝之意，寓伤春之情(或对春天逝去的无可奈何)；词人借草伤己（人生),以草表达对仕途厌倦的苦闷情绪。(2)在词中，词人主要借助于怎样的表达技巧来表现其复杂的感情，请予以简要阐述。（4分）答案咏物抒怀或寓情于物：将初入仕途的年轻人踌躇满志、英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）碧寻宴上有怀知己[来源:高&考%资(源#网]曹邺荻花芦叶满溪流，一簇苼歌在水楼。金管曲长人尽醉，玉簪恩重独生愁。-7-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家女萝①力弱难逢地，桐树心孤易感秋。莫怪当欢却惆怅，全家欲上五湖②舟。【注】①女萝：一种蔓生植物。②五湖：春秋时范蠡辅佐越王功成之后游五湖。(1)诗歌描写了作者什么样的生活画面？通篇表达了作者什么样的思想情感？（4分）答案作者生活在音乐高奏，欢乐宴饮的氛围当中；（2分）但他感到的是孤独惆怅，（1分）向往的是远离尘嚣的安闲世界。（1分）(2)诗的颔联和颈联分别用了什么样的表现手法？结合诗句具体谈谈。（4分）答案诗歌的颔联用了反衬的表现手法，（1分）诗人用众人的享乐和君王的恩宠反衬自己的忧愁。（1分）诗歌的颈联用了融情入景（或拟人）的表现手法，（1分）诗人用女萝的力弱来反映自己的身不由己，用梧桐的心孤来折射内心的伤感。(1分)7.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。(1)明代的王象晋形容海棠曰：“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。”本诗中哪两句表达了这种意思？并写出了海棠怎样的风韵美？（4分）答案本诗中三、四句表达了这种意思。（1分）海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。海棠显得别具一番风韵，显得异常之美。（3分）（2）本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（4分）答案第三联诗人从侧面对海棠进行烘托。(1分)那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。则海棠的美丽和风韵也就可想而知了，真所谓“不着一字，尽得风流”了。(3分)（意思对即可）8.阅读下面这首古诗，回答有关问题。（10分）南园十三首（其六）-7-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家李贺寻章摘句①老雕虫②，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风③？【注】①寻章摘句：写诗文时就典籍中寻觅典故，摘取词句。②雕虫：指写诗作文本为小技，这里指轻视辞章。③哭秋风：悲秋作赋。(1)解释前两句诗里所表现出来的意境及所用的艺术手法。（5分）答案前两句描述了诗人艰苦的书斋生活。具体意境为：清冷，凄凉，孤独，寂静，幽伤，神色低沉，情绪默然。诗歌运用了正话反说，比喻，白描，情景交融的手法。(2)简要概括这首诗所表达的主旨。（5分）答案内容是：我的青春年华就消磨在写诗作文这样的雕虫小技上，每天伴着清冷的月光刻苦读书，发奋写作，孜孜不倦地琢句雕章谋篇。而读书有才又有什么用呢？你没看到年年辽东之地战争频繁，武士受重用，而文人无法发挥自己悲秋作赋的才能吗？一、二句从自我生活现状写起，三、四句将个人遭遇与国家命运联系起来，揭示了造成内心痛苦的社会根源，表达了郁积已久的怀才不遇、无识见弃之感愤。9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）踏莎行贺铸杨柳回塘①，鸳鸯别浦②，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦③。返照迎潮④，行云带雨，依依似与骚人⑤语：当年不肯嫁春风，无端却被秋风误！【注】①回塘：曲折的水塘。②别浦：不当行路要冲之处的水口。③红衣：荷花的红色花瓣。芳心苦：指莲心有苦味。④返照：夕阳的回光。潮：指晚潮。⑤骚人：诗人。(1)此词咏荷，词的上片刻画的荷花具有怎样的特点？请简要分析上片最后两句使用的艺术手法。（5分）答案上片中荷花具有孤寂、悲苦的特点。(2分)后两句使用了拟人手法，(1分)将荷花比作亭亭玉立、孤芳自赏的美人，(1分)表现了它处境寂寞和芳华零落的悲苦。（1分）(2)全词咏写荷花的目的在于寄情于物，结合下片内容，请简要谈谈词中所抒发的思想感情。(3分)答案抒发了不愿趋势附俗而致年华虚度，失时零落（怀才不遇）的悲叹。如答“保持不愿趋时媚俗的品质”或“由于坚持自己的操守(选择），-7-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家以致发出仕路崎岖、沉沦不甘的感叹(或“愤懑”“激愤”)”亦可。10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）绵谷①回寄蔡氏昆仲②罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山峰别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【注】①绵谷：今四川广元。②蔡氏昆仲：是罗隐游锦江时认识的蔡氏两兄弟。罗隐离开锦江，经过绵州回到绵谷以后，蔡氏兄弟还在成都。③绵州：今四川绵阳。(1)第二联深得锦江美景的神韵，是全诗中最富有诗意的句子。简要赏析此联。（4分）答案①上承首联写出了锦江春草满径、秋云缭绕的景象，表达了诗人对锦江风物人情的留恋。②“芳草碍马”与“好云遮楼”采用了拟人手法，通过塑造春草留客和好云遮护的形象，移情于物，既写出了锦江景致的可爱，又将自己与蔡氏兄弟的朋友情谊寄托其中。“碍”“遮”二字用笔迂回含蓄，画面生动而情深意长。(2)“今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州”在写法上有什么特点？请作简要分析。（4分）答案借景抒情，用回望锦城表达对朋友的思念；用淡烟迷茫、乔木高耸的意境，表达了悠长的情韵，给人留下想象的空间。1.设问形式（1）采用了什么样的表现手法（艺术手法、表达技巧）？（2）写法上有什么特点？（3）某词某句最为精妙、最富诗意，为什么？2.答题步骤（1）直答手法。（2）分析效果：结合诗句具体指出手法，然后分析使用该手法的表达效果。3.答题关键熟悉各种手法表达技巧是一个十分宽泛的概念，大致分三类：A.修辞方法：比喻、拟人、对仗、夸张、对比、双关等。B.表现方法：衬托、烘托、渲染、象征、铺陈、白描等。-7-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家C.不同角度：直接与间接，正面与侧面，虚与实，动与静，空间角度（远近、高低、俯仰），感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）。-7-www.ks5u.com版权所有@高考资源网