教案精选：初中美术《从心底接触自然》教学设计-

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1、教案精选：初中美术《从心底接触自然》教学设计　　教案精选：初中美术《从心底接触自然》教学设计　　[教学目标]　　（1）感受树木的自然美，体验树木造型的艺术美。　　（2）初步认识树木的生长规律及其外形特征与结构。　　（3）运用所学的知识，创造性地表现树木的美。　　[教学用具]　　教师（多媒体、实物投影仪、投影片、教学挂图等）　　学生（a、课前认真、仔细观察1—2棵树，能够说出其外形特征和给自己的感受。b、准备好常规的作画工具）　　[教学重点]　　体验树木造型的艺术美以及树木的画法。　　[教学难点]　　树木的画法。　　[教学过程]　　一、组织教学　　1、欣赏以树木为主的风景图片、风景绘画作

2、品，激发兴趣，导入课题。　　2、启发学生了解树木在风景画中的重要性。　　（风景复式投影片）　　提问：这幅风景画给我们什么样的感受？它缺少些什么？给它加上树木，前后两幅对比，出现了什么变化？（在风景画中有了树木，就有了生机，有了气势。这正如古人所说的：“树是山水景物之‘衣’”。）　　二、阐述树木的结构形态（结合学生课前在校园中对树木的观察）　　1、结构形态：树干、树枝、树叶、（树根）　　2、投影片：　　（1）“冬天的落叶树”　　（2）“树干”　　　树干—粗细、曲直、俯仰　　（3）“树叶”　　树叶—大小、宽窄、疏密　　三、以线造型“松树”为例，学习树木的画法。　　1、欣赏投影片：　　（1）

3、“迎客松”　　　在绝壁上依势生长，刚毅挺拔，造型奇特。好似热情的主人，伸出双臂欢迎远道而来的客人。　　（2）“大雪压青松”　　以陈毅的诗“青松”渲染学生——师生一同朗诵这首诗。以松树的刚强挺拔、傲雪凌霜、坚贞不屈的高尚品格教育学生。　　2、板画示范：松树　　松树：皮如鳞状、叶如针状，这是松树区别于其它树的最大特征。　　（线条虚实相应，树干要挺，即使是弯曲的枝干也要有力量。枝干曲直多变，给人以卷曲如铁似的苍劲。叶的形状象针，聚集于一点，呈扇子形，互相穿插，给人以乱中有序之感。）　　3、树木特征（举例）　　a、柳树（线条是比较柔软的、下垂，柳叶是窄长的，随风飘荡，姿态优美。）　　b、梧桐（

4、叶子大，树干光滑。）　　c、雪松（锥状树，枝叶从上方向下方伸展。）　　d、棕榈（叶子象扇子。）　　4、通过文学作品培养学生对树木的热爱。　　（根据自己的创作思路，给自己的“树”起个名子吧！如：多姿多彩的树、静静的树、古老的榕树、飘扬的柳树茂密高耸的大树、被狂风吹斜的树、灌木丛茂密的矮树、雪地里的松树等。）　　四、作业：________________树（1）描绘1─2棵树。（或者小组合作表现一组树木，也可以表现树木在不同季节中的变化。）　　（2）注意树的特征。（形状、特点、色彩、肌理，可以结合速写等形式，加入自己的想象也行。）（3）学生做作业，教师巡回指导。（大屏幕播放树木图片）　　（

5、4）讲评　　五、小结、拓展：　　再度欣赏以树木为主的风景画，加深学生对树木的自然美、树木风景画的艺术美的感受。　　六、课外拓展：调查校园里的树木。（附：调查表）　　附件四　　调查表一　　校园里的树木　　调查小组：_______________指导老师_____________　　联络电话：_______________　　班级：___________________　　　调查地点：_______________调查时间：____年____月____日　　编号：_______________树名：____________________　　物候：　□吐芽□长新叶　　□花苞□开花□落花　　

6、□结果□果熟□落果　　□落叶□枯萎　　生长状况：____________________________________________　　____________________________________________　　____________________________________________　　树高：_____________米树木的年龄：________