从心底接触自然

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1、第二课 从心底接触自然   一、教学目标：   1、认知领域：通过对自然的观察和分析，发现自然界丰富的色彩，感受四季的美丽。通过对画家作品的欣赏，了解风景表现形式和表现语言。   2、技能领域：通过欣赏、讨论、观察、叙说、借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，掌握一定的风景绘画技能和技巧。   3、情感领域：通过欣赏、感受风景画表现的艺术美，多了解不同民族，不同国家，不同领域的画家的风景画作品。提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。   4、创新领域：通过欣赏、感悟来理解表现语言，发挥学生的潜能。尝试运用多种语言进行风景创作，来表达自己对自然的热爱。   二、教学重点：

2、通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性的表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究活动的乐趣。   三、教学难点：引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映。用自己的心灵和情感去表现自己对自然的理解，用创造性的美术语言来体现自己的创造天份。   四、课前准备：   1、教师：   *风景图片   *风景绘画作品   *多媒体课件   *教学常规用具   2、学生：   *从网上或书籍上查阅有关大师的资料，初步欣赏他们的作品   *搜集描写自然风景的诗句等语言文字   *自己选择多种美术表现工具   五、教学过程：   （第一

3、课时）1、欣赏、感受：   (1)通过欣赏图片、绘画作品感受自然风光美景。   (2)让同学们用一些诗句或优美的语言来描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬，一年四季的特点。   (3)请同学们用一种颜色来体现四季的特点。例如：春（灰绿）、夏（深绿）、秋（橙）、冬（淡蓝）   2、风景画：以描绘自然景观为主的绘画作品。西方一般称为风景画，中国传统的风景画称为山水画。   3、比较：    西方东方   严格的透视运用散点透视俯视   近宽远窄，近高远低讲究意境，注重整体布局   注重光影，明暗色彩变化以及空间诗、书、画、印的结合   4、讨论、理解：   所谓“一切景语皆情语”通过欣赏绘画作

4、品，了解画家的作品表现的自然界中的景物，体现了画家怎样的思想感情，是怎样寓情于景的。给观赏者带来了什么样的美的享受。   *讨论分析：    (1)表达的是什么季节的风景    (2)画面的构成（近、中、远）    (3)表现手法、方法、工具和色彩感觉   *理解渗透：(1)画家表达的自然界的景色   (2)给人的情感（安恬详和的、生机盎然的、雄伟壮丽的、幽雅高贵的……）   (3)选择的内容和角度的不同给人的感觉   (4)表达的形式、手段和效果，体现了画家的内心世界及其精神内涵，以及观看者思想情绪上的波动。   5、思考、表现：  (1)自然风景的选择：    *树木、花草    

5、*山川、河流    *蓝天、白云    *建筑、人物、动物   (2)进一步进行阐述：透过窗户看外面，常见的视角，独特的构思，亲切的自然情感。   一扇窗看到的景色，其实就是一副画面。   (3)引导：请同学们观察一扇窗，描述窗户外面所见范围内的自然景物。   (4)通过观察，确定表现内容。   (5)开始作画   (6)作画步骤：   *先画出窗的比例，细致画出窗框以及体、面等细节特征   *再画窗外景物，由近及远，一层层往远处推进，这其间要注意景物大小与窗户比较，以反映出近大远小的透视现象。   *上色（任选）   (7)交流沟通：学生可以任意组合，根据材料的不同组合，相互交流自己

6、的表现方法、作画心得。   6、评价、总结：   (1)学生语言表述：   *课前准备情况   *参与活动的态度   *兴趣如何   *画面表现的效果如何   *同学之间的协作与配合如何   (2)评价采用同学之间互评的方式，再进行自我评价。   (3)教师简单总结。