工学紧密结合是高职院校生存和发展的必由之路

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1、工学紧密结合是高职院校生存和发展的必由之路-…国外职业教育的启示许艳敏葛兆爽石家庄邮电职业技术学院050021摘要借鉴国内外成功做法和经验，取长补短，推进我国职业教育形成工学紧密结合的人才培养模式。工学紧密结合是我国职业教育改革与发展的关键问题，是职业院校牛.存和发展的必由之路。关键词职业教育工学结合国外经验教育是民族振兴的基础，职业教育是当代提高劳动者素质、提升国家产业竞争力的基础工程。大力发展职业教育，培养高技能人才和高素质劳动者，是适应经济社会发展，促进广大劳动者就业创业，建设创新型国家和社会主义和谐社会的迫切需要。近年

2、来，随着我国教育体制改革的进一步深入，以及职业教育以课堂为中心的传统培养模式向工学结合、校企合作、半工半读的培养模式转变，职业教育发展取得了历史性的突破。但从总体上看，我国的职业技术教育模式还存在许多不足，工学结合的程度还有待进一步加强。国外一些职业教育的经验和做法很值得我们借鉴。一、我国现行高等职业教育模式存在的问题和不足（一）专业设置不合理,部分专业设置与社会需求严重脱节专业设置应该与市场需求相吻合，这样学校培养的学生才会被市场所接受。但一些职业院校仍然把职业教育等同于一般的学历教育，在专业设置方面，没有充分体现山职业教育

3、紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征。我国的职业院校中许多专业设置不合理，部分院校存在跟风现象。看到某个专业就业形势好就盲目跟进，专业雷同现象非常普遍。尤其是几个热门专业，不论是什么性质、类别的学校，不管具不具备条件，你办我也办，你上我也上，而忽略了自己的特色是什么，自己的优势在哪里，自己的目标定位宄竞应该放在什么位置。这样就会造成目前看似就业形势好的专业，到学生毕业时可能造成人才过剩现象，从而导致毕业生的就业难问题。另一方面，许多职业院校为了好招生、学生好就业，频繁替换专业，专业设置周期过短等问题。（二）教师队伍

4、数量不足，结构不合理教师队伍建设是当前职业教育发展中的一个薄弱环节。一是教师队伍严重不足；二是教师队伍结构不合理。（三）办学设施普遍简陋，实训基地不能达到既定0标职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才，而实际训练是培养这种能力的关键环节。但是，0前很多学校办学设施还普遍简陋，设施、设备、场地等实训条件还不能满足人才培养目标的要求。（四）校企合作缺乏制度保障，企业参与职业教育积极性不高职业教育要得到又好又快的发展，关键之一是抓好校企合作。企业对职业学校的支持，不仅要接受学生和教师实习，还应深度参与职业学

5、校培养目标、教学计划和教学大纲的制订，或者提供一定的实4设备等。二、国外一些职业教育的成功模式和基本特点美国“宽专多能型”的职业教育模式。美国职业教育模式主要是“以能力为基础的教育（Competencybasededucation）”CBE模式，简称CBE。CBE教学模式的原理是：（1）任何学生如果给予高水平的指导都可以熟练地掌握所学的内容。（2）不同学生，学习成缋之所以不同是因为学习环境不充分，而不是学生本身的差异。（3）教育工作者应该重视学，而不是教。（4）在教与学的过程中，最重要的是学生接受指导的方式、方法和指导质量。三

6、、兼收并蓄、取长补短，完善工学紧密结合的职教办学模式职业教育，苏本质特征是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。为此，我们可以借鉴国外一些成功模式，结合我国实际情况，建立自己的高等职业教育培养模式。（一）加强校企合作，建立校企合作的保障制度高素质技能人才的培养需要学校和企业共同努力，职业教育离不开企业的深度参与。综观国外职业教育成功的模式，无一不是以企业为依托的。企业的需求就是学校的培养0标，校企合作就是努力将企业的需求变成学校的教学行动。国家应出台校企合作的政策，对接收教师、学生实或为学校提供实训设备的企业给

7、予奖励，即应享受税收减免、政府补贴、授予荣誉等优惠政策。（二）直接对接企业人才需求，实行订单式培养“订单式”培养是一种双赢的合作模式。“订单式”培养是“按需施教”、“学以致用”的教学原则的充分体现，可以增强学校教学的针对性，减少教育资源的浪费，对落实企业用人标准、满足企业用人需求、化解毕业生供需矛盾、实现学生的优质就业起到很好的促进作用，不失为一种培养适销对路人才的先进办学模式。（三）提高教师的专业素质，建立教师到企业实d制度教师到企、Ik实践是提高教师专业技能水平和实践教学能力的冇效途径，也是职业院校密切与企业的联系、加强校

8、企合作的具体体现。教师到企业实践，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完