《蝴蝶谷》---胡云华

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1、苏教版义务教育课程标准实验教材第三册台湾的蝴蝶谷（教学设计）玉溪第三小学胡云华719、台湾的蝴蝶谷玉溪第三小学胡云华教学目标：1、理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过本课学习，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重、难点：品、赏、读、背，感受台湾蝴蝶谷的迷人景象，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。教具准备：CAT课件图片蝴蝶头饰教学过程：一、创设情境，谈话导入。1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方旅游？（学生回答）2、（多媒体出示中国地图台湾地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游的好地方，在我国的东南沿海，有一个岛名叫台湾岛。台湾岛是

2、我国的第一大岛，那里风景优美，物产丰富，人们称为宝岛。3、今天，老师就带小朋友们到台湾的蝴蝶谷去看看，好吗？74、读了课题，你想知道什么？（指名说）5、引导：这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。二、复习生字词，闯过字词关。1、同学们要想把课文读懂，首先得过字词关。昨天老师已布置同学们预习过课文了，现在老师要考考你们。你们看，字词宝宝已经从课文中跑出来了，你们能快速把它认出来吗？①课件出示生字、生词。台湾祖国水源茂盛春季花丛赶到聚会景象照耀大批花瓣撒了蝴蝶谷色彩斑斓五彩缤纷五颜六色金光灿灿翩翩起舞②学生练读，指名读，齐读，开火车读。三、通读全文，理清脉络。过渡

3、：刚才，我们闯过了字词关，现在老师请四只蝴蝶来给我们带个路，带领我们先大概领略一下蝴蝶谷的景色吧！请四个同学分自然段读课文，其他同学听听他们能不能把字词读准确，课文读流利。（四个同学分自然段读课文）四、精读课文。7过渡：台湾是我国蝴蝶最多的省份，蝴蝶的种类有400种，因此又被称为“蝴蝶王国”。那台湾为什么是蝴蝶生长的好地方呢？1、学习第1自然段。①齐读第一自然段。（读后指名说）②请同学们用关联词“因为……所以……”来完整地说一说。③怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？（学生朗读课文）2、学习第2自然段。过渡：台湾是一个宝岛，山多，山谷也多，人们为什么把有些山谷叫做蝴蝶谷呢？请同学们用

4、自己喜欢的方式读第二自然段，看看文中是哪句话对蝴蝶谷名字的来历作了介绍。①学生自读第2自然段，读后提问。（指名答）②学生回答后，课件出示句子：每年春季，一群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。③请同学们再读读这个句子，看能体会到什么？④学生交流a、蝴蝶是在什么时候来到蝴蝶谷的？b、蝴蝶谷蝴蝶多吗？哪个词告诉我们的？（一群群）c、蝴蝶谷蝴蝶的数量很多，颜色多不多呢？哪个词告诉我们的？（色彩斑斓）d、多么美的蝴蝶呀！7现在老师请同学们一边做动作，一边读，比比谁的动作最优美，谁的声音最好听。3、学习第三自然段。①过渡：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？（

5、指名答：迷人）②蝴蝶谷的景象这么迷人，大家快去欣赏一番吧。老师有个要求：要认认真真，仔仔细细读，边读边想：蝴蝶谷哪些地方迷人？（学生自由读书，找句子）指名读，引导交流。A、“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。”（1）你好象看到了什么样的蝴蝶？（金光灿灿）（2）出示课件：金光灿灿的黄蝴蝶看，金光灿灿的黄蝴蝶，太美了！一只黄蝴蝶就这多美，成千上万只黄蝴蝶就更美更壮观了。（课件出示图：成千上万只黄蝶飞舞图）。（3）谁能把这些黄蝴蝶的美，壮观读出来？（指名读，男、女生赛读）（4）像这种一个山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，我们就给这个山谷取名叫黄蝶谷。只有白颜色蝴蝶的

6、叫——白蝶谷，有五颜六色蝴蝶的山谷，叫彩蝶谷。那么，彩蝶谷又是一番怎样的景象呢？看，（出示句子）B、（1）请同学们大声自由读，边读边想象，这一句话中，哪些词语写了蝴蝶真多，真美？（2）交流7①检查自读（指名读）②这句话中哪些词语写了蝴蝶真多，真美？（五颜六色、五彩缤纷）课文中还有哪个词语和他们一样的意思？（色彩斑斓）（3）山谷里的蝴蝶真多，真美呀。它们有时飞到上面，有时飞到下面，有时还要转个弯，有时还要绕个圈，这就叫——上下翻飞。看，它们来了。（点课件：五彩缤纷的蝴蝶飞舞的情景）（4）这么美的地方，我们可不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，让一个从没有去过那里的人一听就说：这地方太美

7、了，在哪里，快带我去？谁愿意试一试。（指名读）（5）听了你的朗读，我真想变成一只美丽的蝴蝶，随风起舞，让我们一起美美地读一读吧！（配乐齐读）4、随风飘来，又随风飘去，五彩缤纷的蝴蝶们像空中撒落的花瓣一样飘来飘去，翩翩起舞，多美，多迷人呀！5、学习第4自然段。过渡：这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？（指名读）①蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？（