口腔健康教育对改善小学生口腔卫生状况、口腔健康知识和行为的效果研究

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1、口腔健康教育对改善小学生口腔卫生状况、口腔健康知识和行为的效果研究　　摘要：目的探讨口腔健康教育对改善小学生口腔卫生状况、口腔健康知识和行为的重要性。方法选取我区300例小学生作为研究对象，根据随机原则均分为观察组、对照组两组，观察组给予口腔健康知识宣传教育，并严格监督其认真刷牙维持口腔卫生；对照组未给予干预措施。比较3个月后两组小学生的口腔卫生、口腔健康情况。结果两组小学生学习前口腔保健问卷得分及口腔检查健康率比较均未见明显差异，无统计学意义（P>0.05）。学习后观察组口腔问卷得分、口腔检查健康率明显高于对照组

2、，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论在小学生时期给予正确的口腔健康知识教育，提高小学生的口腔卫生正确认识比例，可以明显的改善小学生的口腔健康情况，较低口腔疾病发生率，对于改善青少年健康问题具有重要意义。　　关键词：口腔健康教育；小学生；口腔健康；口腔卫生　　Abstract：ObjectiveTheimportanceoforalhealtheducationonimprovingelementarystudents'oralsanitaryconditions，oralhealthknowledgea

3、ndbehaviorsisdiscussed.Methods300casesofelementarystudentsinourdistrictwereselectedasstudyobjectandevenlydividedintoobservationgroupandcontrolgroupaccordingtotherandomprinciple.Oralhealthknowledgepublicityandeducationwasgiventotheobservationgroupandtheyweresup

4、ervisedstrictlytobrushteethandmaintainoralhygieneseriously；interveningmeasureswerenotgiventostudentsincontrolgroup.Theoralhygieneandoralhealthconditionsofstudentsintwogroupsin3monthswerecompared.ResultsNosignificantdifferencesappearedforboththeoralhealthquesti

5、onnairescorecomparisonandoralcavityinspectionhealthratecomparisonbeforestudyforstudentsofthetwogroupswithnostatisticalsignificance（P>0.05）.Afterstudy，thescoreandhealthrateofstudentsinobservationgroupwereobviouslyhigherthanthoseofthecontrolgroupandthecomparativ

6、edifferencesofthetwogroupshavestatisticaldifference（P<0.05）.ConclusionTogivecorrectoralhealthknowledgeeducationtoelementarystudentsandimprovetheircorrectoralhygieneunderstandingproportioncouldobviouslyenhancetheelementarystudents'oralhealthconditions，reduceora

7、ldiseaseincident，whichisofgreatimportanceinraisingtheadolescents'healthproblems.　　Keywords：Oralhealtheducation；Elementarystudents；Oralhealth；Oralhygiene　　提高??民健康水平从儿童抓起，其中口腔健康问题是威胁儿童早期健康的主要因素之一。由于儿童年龄较小、认识较差，缺乏良好的口腔卫生常识和良好的口腔健康习惯[1-2]。据目前统计发现，15岁以前儿童的龋病及牙周病的发病

8、率占有较高比率。因此，为了有效的控制龋病及牙周病的发病率，树立良好的口腔保健意识，养成良好的口腔卫生习惯[3]。我区针对小学生口腔健康开展了大量的教育工作，并取得了良好效果。本文将对我区进行研究的300例小学生口腔健康教育情况进行比较研究，现文章报道如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料选取我区两所小学300例小学生为研究对象，根据随机对照原则均分为两组，