慕课背景下高职办公自动化课程教学改革研究

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1、慕课背景下高职办公自动化课程教学改革研究信息技术的飞速发展必然会导致邀直模式的创新，慕课就是在这样的背景下产生的。慕?n自出现起便在很短时间内迅速成为/在线魏直的新宠，也成力了-•种流行的学式。慕课打破了传统教学的壁垒，使得教育没有了国界，对高职教育来说是一个全新的挑战。因此，如何改革传统的教学方式，以适应时代发展的新要求，是值得人们研究的M题。所谓慕课，其实就是大规模、开放的在线课程。借助在线课程，学生可以不受教学时间、空间的限制，根据自己的实际情况，随时随地进行课程学习。大规模在线课程的教学模式势必将会对学生的学习产生革命性的影响，给高职教育的

2、教学方式带来深刻的变化。而高职办公自动化课程教学过程屮，使川的主要设备就是计算机，与慕课的授课模式有着很大的关联。因此，在教学过程屮积极结合慕课的授课模式，对课程教学进行改革创新十分必要。1高职办公自动化课程的教学现状与改革的必要性近几年，随着教学改革的不断深入，现代化的教学体系逐渐収代传统的教学模式。随着计算机网络的发展，办公自动化课程的教学需求也在不断改变，传统的教学模式和方法已经在实际运川的过程屮缺少先进的理论依据来指导，已经不适应现代化教学的需要，逐步影响了教学质量。办公自动化课程作为江苏财会职业学院的一门公共基础课已有多年的迈史，它的授课

3、对象是高职即将毕业、走向社会的学生，在此之前，学生已经掌握了一定的计算机基础知识与应川技能。如今，随着信息技术的高速发展，计算机技术已深入各行各业，课程的教学内容和授课对象都有了很大的变化，如按传统教学模式授课，学生对己经“学过”、且与实际工作脱节的知识缺乏学习兴趣和主观能动性，进而产生厌学情绪。这些都为办公自动化课程的教学带来了一些困难，具体表现在如下几个方面。1.1重视度不够，课程规划不合理现阶段，高职院校对办公自动化这种基础课程教学重视程度相对弱一些，教学质量受到不同层次的影响。在高职教学过程屮，很多教师对计算机课程教学缺乏正确的认识，使计算

4、机课程的教学方向发生偏差，尤其是对非计算机专业的学生进行授课时，很多教师并不重视，规划课程目标不明确，关注程度较低，难免影响计算机课程的教学水平。这种现象在高职院校计算机课程教学屮经常出现，直接影响到教学质量，不利于计算机类课程在高职院校的发展。1.2教学一概而论，不能满足不同专业的需要如今，计算机技术在各行各业的工作屮座瓜非常广泛，但不同行业应川的侧重点不同。对于非计算机专业的学生，如会计、坐辻、财务管理等专业要熟练使用Excel；行政文员、文秘等专业要熟练使川Windows系统和Word；金塾、保险等专业要求熟练使用PPT。但是，目前办公自动化

5、课程教学的基础内容仍局限于计算机基础理论、Windows、Office、操作、网络技术、多媒体技术等方面，没有充分考虑学生的专业特点和侧重点。而对计算机专业的学生來说，计算机的基础知识比较简单且容易掌握，学生缺乏兴趣，很多学生不注意听课，在课堂上利川计算机等设备玩游戏，进而出现厌学情绪，以至于最终没有达到教学目标，学生没有掌握应有的计算机应川能力。这些都给高职院校造成了许多负面影响。办公自动化作为一门公共基础课，授课学生的专业是不同的，而当前的教学模式对不同专业的学生“一概而论”，缺乏课程知识点与学生专业的联系与对接，缺少适应不同行业需求的灵活性。

6、因此，高职院校办公自动化课程应进行统•一、合理规划，融入创新意识，针对计算机课程教学特色进行改革，科学计划计算机考核标准，构建系统的考核要求，贯彻落实高效率的素质教育。1.3教师知识结构不合理，缺乏专业知识和技能高职院校的计算机课程教师，基础知识和技能比较扎实，但是由于大部分教师没有在企业工作的经历和经验，缺少接触实际工作的机会，缺乏专业知识和技能，不能很好的将课程上升到专业技能的高度，导致学生走上工作岗位后不能很快地适应工作还逸和要求。慕课可以帮助教师在巩固现有的知识和技能的基础上，提高专业知识和技能。1.4教学手段单一，不适应时代发展需要办公自

7、动化课程中大多数内容的实践性非常强。现阶段主要的教学方式是教学通过教师端播放揀作，学生观看并练习，其屮许多知识点的揀作步骤较多且琐碎。教师如果频繁暂停操作让学生进行练习，会打乱整个课程体系：如果长时间讲解也会导致学生没有揀作练习的机会，进而会对前面的知识点有所淡忘。另外，学生的水平参差不齐，整个操作过程很难被所有的学生完全记住。课堂教学也只有45min，教学结朿后，整个操作演示过程也就结朿，不能再现，学生很难开展重复性学习。这样单向的、填鸭式的教学手段不适应课堂教学，也很难提高学生的积极性和学习水平。1.5学生水平参差不齐，缺乏学习能力高职院校的学

8、生构成复杂，学习能力差异很大。这些学生在同一个课堂上学习相同的内容，势必会影响课堂教学效率，再加上学生学习的主动性和积极性