耐心细心用心爱心恒心=班级建设

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1、耐心+细心+用心+爱心+恒心=班级建设益师艺术实验学校湖南益阳413000新的学校、新的环境、新的教师、新的同学，一切都从“新”开始，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风、良好的学习习惯。此时的学生，大都愿意把自己的长处、优点显露给老师，而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头；学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约朿自己，展露才华。这段时期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。抓住这个特点，在这开学以来的时

2、间里，我认真带领学生做好班级的每个第一次，让他们形成良好的开端。现在我想来谈谈班级管理方面颇有成效的几点体会：一、要培养优秀的学风、班风，加强班级建设，深入全面地了解学生一个同学在H总结里写道：伴随着飞快的时间轨迹，我们的小学生涯结束了，划上了一个完美的句号，而迎接我的正是这扇初中大门。今天我们的初中生活己经走上正轨，正如一列火车载着我们的新的目标，从“小学车站”来到了“初中车站”，因此学习也越来越紧张。今天的作业也不是很多，就是有许多需要去记的，特别对地理，还是有那么一点点压力，这可能是读好书最关键的一点吧！总之，要把

3、握陈老师说的两要素：“乐学和会学”！二、切实抓好学生行为习惯的养成国庆收假的那个晚自习，我在检查学生的家校木时，看到有个同学这样写道：长假后的第一天，同学们并没有因长假而懒散，反而都充满了对学习的向往，这是我没有想到的。不得不说初中和小学完全不同，名校与普通学校的学生更是完全不一样，数量和质量都高了不知道多少个档次，真和从地上直升天空差不多。而周围的变化也在潜移默化中改变了我。环境果真如政治老师说的那样能改变人，看来，我将迎来学生期的第一次“蜕变”了。三、建立班团组织，发挥小助手的作用首先，我从小升初考试的情况着手，了解

4、那些成绩特别优异的学生的言行举止，以此来确定我们学习小组的负责人。其次，追踪几周上课的情况，从各科任老师那确定那些学习习惯好、态度端正、思想集中的优秀代表作为课代表的人选。再次，利用下课吋间与学生们一起聊天、谈心，很自然地挖掘出了孩子们各方面的兴趣，为我们后期的各种比赛选拔人才做充分的准备。要引导学生合理地安排吋间，高效利用吋间。因为我所带的是住读班,孩子们大都来自不同的乡镇，小学学习任务轻、压力小，孩子们大都是凭自己的天资聪慧而考入了我们学校，至于家长的辅导、引导自然不如走读班。而且，他们一周有五天时间都在学校，如果老

5、师不正确引导，人部分学生是不懂得如何学习的，更谈不上高效学习。针对这种情况，我从一幵学就给孩子们灌输学习方法，给他们讲各种各样的事例，比如说校内的、校外的、古今中夕I、一些名人的慢慢的，我发现一些孩子就摸着了些门道，接着我就从班级同学中寻找发现这种冇好方法的典型，让他们从自己身边去发现，这样就更有说服力。就这样坚持了一段吋间，学生们逐渐就有了自己的学习方法。之后，我对他们又奋了更高的要求，那就是找适合自己的高效的学习方法，并不断监督。通过几个月的反复琢磨，不断调整，现在我班80%的同学都适应了初中阶段的这种学要求，不仅能

6、完成当天布置的任务，还能留出预习和复习的吋间。要让学生树立“为我学、我要学”的学习观。作为初中生，学习方式冇别于小学生，他们在长大、在懂事，我认为首先就要让他们明白来学校的0的：“为谁学？学习又为了什么？”基于这个想法，开学第•一天，我就在班级里作了明确规定：1407班的学状态要做到老师在与不在一个样，真正体现自觉学习，为自己学习。由于有这样的0标，因此在平时的学＞J、生活中就不断灌输，孩子们潜移默化地受到了一些影响。就拿上周的一件事来说，很令我感动，或多或少也证明了学生离我要求的目标越来越近。事情是这样的：我们的地理老

7、师生病住院，恰好刘老师在我们班级有一个晚自习，结果那天教室里异常的安静。我从学生的日总结里看到这个情况，还找到了他们的一个相似点：就如他们所说，老师生病住院了，他们很扔心，想到了老师平日的操劳，他们想以这种行动来冋报老师，能让老师安心养病。他们明白，学是为自己，虽然老师不在教室，但他们要更主动地学习，更自觉地学习。四、培养学生的善心、爱心，教会他们要有一颗感恩之心感恩即是灵魂上的健康。有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。正如我班谢宇同学所写的：放学之后，陈老师要陪着那些没过关

8、的学留下，像英语，陈老师要细心倾听，还要指导他们如何背，这一幕我都看在眼里。陈老师陪他们一起要把那些“学账”还清，那些不努力的冋学每周如此，浪费了自己的吋间，耽误了老师的吋间。陈老师是班主任，要处理班级大小事务，为我们的学习生活操心，就连到了星期五也是如此。她为我们付出了太多，那些不过关的同学有什么颜面面对她。她总是