用爱让每一个孩子快乐成长

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1、用爱让每一个孩子快乐成长　　“我觉得在这里上学很开心、很快乐！”崇左市宁明县城中镇中心小学（以下简称城中镇中心小学）五年级学生何月雯说。近年来，城中镇中心小学致力于实施“快乐教育”，以“用爱让每一个孩子快乐成长”为办学理念，通过创建快乐和谐校园、打造快乐好学课堂、开展快乐主题活动等多种方式，促进学生健康快乐成长，努力营造“快乐自信、文明有礼、活泼向上、勤奋有爱”的魅力校园。　　创建快乐和谐的校园　　“哇，这个学校挺有特色的啊！”许多来过城中镇中心小学的人，都会发出这样的感慨。走近该校，一个宽敞漂亮的校门映入眼帘，这是该校为了实施“快乐教育”而重点建设的一个标志性景

2、观，一改过去的窄小逼仄，给人一种愉悦的观感。校门两旁的围墙，换成了通透的铁栅栏，让校园里的视野更加开阔。　　“要有效实施‘快乐教育’，首先办学条件、基础设施得跟上，如果学校既陈旧又破烂，连学生活动的场地都坑洼不平，那哪里还有多少快乐可言。”城中镇中心小学校长朱美霖这样认为。近年来，该校在上级部门的关心支持下，对校园环境进行了一系列改造：把原来凹凸不平的印刷厂旧址改造成了任由学生玩耍的小广场；校园里规范了行走、行车路线，划定了停车位，确保师生室外活动的安全有序；校道两旁、墙角处、花池里种植了各色花卉、绿色植物，妆点美化了整个校园。　　为了彰显“快乐教育”的主题，该校

3、给校园里的每一栋楼都分别起了颇有寓意的名字：“至爱楼”提醒老师要关心、呵护、赏识学生，学生也要尊敬爱戴老师，同学之间要团结友爱；“至乐楼”寓意学生在老师的教导下每天都能感受到进步的快乐，在点滴的进步中快乐成长；“至真楼”号召大家做至真、至诚之人，摈弃虚假丑恶；“至雅楼”提醒学生要博览群书，不断提高自己的文化修养；“思源厅”是学校的食堂，旨在提醒学生要饮水思源、节约粮食、珍惜他人劳动成果……　　在改善基础设施建设的基础上，该校还建立了书香园地、文化长廊、班级读书角、走廊图书角、班级展示墙等，让师生们置身于浓?獾氖橄惴瘴е小Ｓ绕涫墙艨邸翱炖纸逃?”主题，该校号召各班学

4、生美化教室，在教室墙上展示“班级之星”“书法绘画我能行”“剪纸艺术”等，营造了浓郁的班级文化氛围。　　通过改善办学条件、完善基础设施、赋予校内景物相应的文化内涵，城中镇中心小学成功创建了一个快乐和谐的校园，实现了美化、绿化、文化的有机统一，让教师们乐教、学生们乐学，为实施“快乐教育”打下了坚实的基础。　　“在学校里，我们总是能感受到一种温馨、愉快的氛围，让我觉得来学校读书是一件快乐的事情。”该校四年级学生黄佳蕊高兴地对记者说。　　实施“参与式快乐教学”　　城中镇中心小学以打造“快乐学园”作为实施“快乐教育”的重要途径，以课堂教学为主阵地，在借鉴山东“杜郎口”教学模

5、式的基础上，要求教师加强导学案设计，引导学生课前先学，课上积极参与、自信展示，着力实施“参与式快乐教学”。　　据介绍，该校的“参与式快乐教学”体现了“主导”与“主体”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振，其核心内容有以下四个方面：“一个中心”，即以创新性思维能力培养为中心；“两条主线”，即学生以“预习定标→自主探究→合作达标→展示交流→巩固训练→整合提高”为主线，教师以“激趣导入→目标确认→引导探究→互动展示→小结强化→反馈矫正”为主线；“三为主”，即课堂教学过程中体现以学为主、以练为主、以赛为主；“六个环节”，即课堂教学过程分为六个主要环节（激趣导入→预习定

6、标→合作达标→互动展示→小结强化→反馈矫正）。　　采访中，该校数学教师黄小花向记者举例：在教学《圆的认识》一课时，她用电脑动画向学生展示一位老爷爷坐在一辆车轮是正方形的车子上颠簸，然后问学生：“老爷爷舒服吗？为什么？”学生凭借生活经验，提出车轮应做成圆形的。接着老师用动画展示老爷爷坐在一辆车轮是圆形但车轴不在圆心的车轮上颠簸，再问学生：“车轮已改成圆形的，为什么老爷爷还不舒服？”学生依据刚刚所学的知识，很容易想到“要使车子不上下颠簸，必须使车轴至车轮的距离处处相等，因此车轴必须装在圆心处”。最后教师再用动画展示：老爷爷坐在经过学生改进后的汽车上“呵呵”直笑……学生

7、由此明白了关于圆的知识，完成了快乐参与并轻松获取知识的过程。　　为了让“参与式快乐教学”顺利实施，该校注重提高教师的专业技能，着力打造快乐教师团队，每周星期一进行课改集会，每月开展快乐教研，让教师对存在问题进行会诊，同时开展结对互助，让老教师发挥余热，帮扶年轻教师成长。　　朱美霖校长表示，尽管学校的课堂教学改革还处于探索阶段，但由此给教师和学生带来的变化已经显现，教师乐教、学生乐学的良好局面初步形成，“这是一个好现象，我们会一直坚持下去”。　　开展丰富多彩的活动　　朱砂一点，启蒙开智。2016年9月6日，城中镇中心小学庄重地举行一年级新生“开笔礼”活动。只见400

8、余名新生手