赵州桥导学案

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1、赵州桥导学案赵州桥导学案　　赵州桥　　学习目标：　　1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻”等词语。　　2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。　　3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。　　4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。　　学习重点：　　了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。　　学习难点：　　理解赵州桥设计上的特点及其好处。　　知识链接：　　查阅资料（文字、邮票、图片），了解关于桥的一些知识，如：桥的种类，世界上著名的桥有哪些等。　　学习课时：

2、两课时　　学习过程：　　第一课时　　学习目标：　　1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻”等词语。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、了解课文的主要内容，理清课文的脉络。　　学习过程：　　一、“名桥”知多少　　1、我知道世界上有不少著名的桥啊？比如：_____________________________　　2、在我国河北省赵县的洨河上也有一座世界闻名的桥，它是一座石拱桥，叫赵州桥。听过这首歌吗?“赵州桥，是什么人来修？玉石栏杆是什么人留？……”　　今天，就让我们一起走近赵州桥，揭

3、开它那神秘的面纱。　　二、初读课文,认识字词新朋友　　1、我能借助拼音读准生字的字音，把课文读通顺。　　2、这是我认识的生字，我能给它们标上拼音。　　（）（）（）（）（）（）（）　　安济桥石匠砌成雕刻抵着智慧前爪　　3、小小书法家　　túàncānjiāhéngkuàquánbù　　（）（）（）（）　　jiāngùbǎoguìyíchǎnshèjì　　（）（）（）（）　　4、火眼金晴　　张牙舞爪（zhǎozhuǎ）爪(zhǎozhuǎ)子鸡爪(zhǎozhuǎ)　　人才济济(jìjǐ)安济(jìjǐ)桥无济(jìjǐ)于事　　怎么样

4、？如果和同学意见不一致，再问问不会说话的老师—字典！　　5、读课文时有一些词和句子不太懂，我通过查工具书、联系上下文等方法弄懂它们的意思了，我想和同桌互相交流一下。　　创举：____________________________________________________　　_________________________________________________________　　__________________________________________________________，　　还有一些地方我不

5、明白，我要作上标记，待会跟老师同学交流。　　三、再读课文，初识“赵州桥”　　1、默读课文，我知道了：赵州桥坐落在____________,它是一座____桥,又叫____桥。它的设计者是___朝石匠______,到现在已经_______年了,真是一座古老的桥!　　2、第2、3自然段主要讲赵州桥的__________，每一段都是围绕______句话来写的。　　3、赵州桥是一座_________________________的桥。　　　　第二课时　　学习目标：　　1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。　　2、了解我国古代劳动人民

6、的智慧和才干，增强民族自豪感。　　3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。　　学习重点：　　了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。　　学习难点：　　理解赵州桥设计上的特点及其好处。　　学习过程：　　一、“赵州桥”初印象　　通过上节课的学习，赵州桥给我留下了这样的印象，它_____________________　　_________________________________________________________________________　　二、再识“赵州桥”　　1、特点一　　第二自然段围绕“__

7、___________”这句话来写。这是一个____句。桥长（）多米，宽约（）米，全部用（）砌成，没有（），只有一个拱形的（），横跨在（）多宽的河面上。我结合插图来理解,从这些数字描写,我感受到赵州桥___________。现在我能给这一段加上小标题了。　　2、特点二　　第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是_____________________。经过动脑筋思考，我明白了这种设计的优点就在于:既__________________,使__________________,

8、又______________　　_____________________。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座________的桥。　　3、特点三　　a.我会填关联词：这座桥()坚固，（）美观。“坚固”是总结上一段,美