语文主题学习——山东之奇葩

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1、语文主题学习——山东之奇葩      说到山东，总让人联想到粗犷、豪爽两个词，山东人不喜欢磨叽，山东人喝大碗儿茶，吃大个儿馒头，嚼大根儿葱。他们与风沙作斗争，同寒冷共抵御，山东人用勤劳的双手和惊人的智慧创造了一个又一个神话。他们生活在泰山的脊梁上，有着泰山一样的沉稳和豪迈，不娇柔，不做作，无论干什么事情，总是一步一个脚印，踏踏实地地往前走。     有幸参加观摩了“语文主题学习”——这一朵山东的奇葩，让我更加深入地认识了山东。     山东人注重育人环境。      走进山东各大中小学校园，我的脑中只有三个字“净、大、雅”。站在校园里，无论从哪个角度望去，都是那么干干净净、井然有序

2、。学生们不管上学、放学，都排着整齐的队伍，或吟诵诗句，或对唱儿歌。学校很重视给孩子们创造良好的学习环境，有意识地建设富有特色的校园文化，营造充满温馨的班级文化，布置积极向上的宿舍文化等等。走廊上，石阶上，墙壁上，随处可见生动的图画和漂亮的文字，有三字经、名人画像、励志名言、优秀学生画像及学生作品等等，一步一景，一物一语，到处都可以闻到一种墨香。为了让学生了解花草树木，到处可见知识牌；为了让学生爱护花草树木，到处可见提示语，如“花儿微微笑，文明在提高”等，真正做到了“让墙壁说话，让草木劝学”不再是一句口号。      古人说“与善人居，如入芝兰之室；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也

3、。”环境影响人生，环境是滋长思想的地方，孟母深知环境的重要，所以不惜人力、财力、物力，三次搬迁，最终定居私塾旁。当孟子的思想屹立于书简中千年不朽，穿越历史亘古长青时，人们赞叹孟母三迁的明智与果断，高雅的环境给予人的是一种向上的冲动，蓬勃的希望，是一种竞争的自信，雅儒的谈吐，使心灵的种子在光明中吐绿，摇曳成伟大的灵魂，播洒入风的圣德。不同的环境陶冶不同的性情，塑就不同的人生。生活在这样典雅的书香校园里，何愁学生不爱读书，不讲文明呢？      山东人敢于创新，坚韧不拔          跟随梁主任的步伐，我们总共去了四所学校——诸城龙源学校、诸城实小、诸城文化路小学和高密东关小学，每

4、到一处，都让我惊叹不已，流连忘返。老师们精彩的课堂呈现，学生们积极向上的表现，无不让我感慨万千。细细浏览学生们的作品，那一幅幅生动的图画，一篇篇优秀的作文，一首首灵动的诗，一个个富有个性和创意的绘本，一本本字迹工整近乎书法家的作业·······震撼了我的心灵，不，是叩响了曾经已经麻木懒散的心灵！这些作品凝聚了老师们多少心血和汗水，孩子们在这样一所大语文环境的学校里是多么幸运和自豪!       从授课老师的口里我们了解到，为了让学生轻轻松松学语文，快快乐乐去阅读，老师们想尽了各种办法调动学生的积极性。比如班内开展每日一句名言诵读，开放阅览室，建立班级图书角，制定读书计划，每周安排阅

5、读课，每月都找出一定时间，让学生参加社会实践活动，或观看有意义的电影、视频演讲等，让学生有素材可写，有话题可谈，从而提高学生的审美情趣和写作水平。每学期，学校都举办几次大型的读书活动，如：“我读书，我快乐”读书演讲比赛，课本剧表演，“影响我成长的一本书”征文大赛、经典背诵大王评选、“书香班级”评选等，从而激发了学生的阅读兴趣。为了让低年级学生爱上阅读，学校还专门进行识字考级，像英语考级一样设置等级，升国旗时校长亲自给学生颁发等级证书。另外，学校还成立语文社团，如课本剧团、儿童社团、小记者团，给学生提供一个可以学习展示的平台。有的学校特意把写字教学列为校本教材，有的学校专门把诗歌和绘

6、本作为校本教材，百花齐放，各有特色。       站在这里，我突然觉得有些惭愧，平时，我们对自己的孩子们都做了些什么呢？除了上课，做题，考试之外，我们还做过什么呢？关于读书，演讲，社会实践，看电影之类的活动少之又少。我们的孩子与这里的学生相比，只能算井底之蛙了。这一切，又是谁的过失呢？不是我们的学生不够聪明，也不是我们的学生过于懒惰，重要的是引领者的思想和方法问题。从山东老师们的身上我深刻的地感受到“成长”两个字，其实教育就是师生共同成长，“逆水行舟，不进则退”。并不是说山东的老师们本来就是优秀的，他们也是在弯弯曲曲的道路上摸索着前进，一路上披荆斩棘，他们与学生共同学习，共同成长，

7、才有了今天的硕果累累。       山东人勤奋务实       在诸城实小听完学校安排的示范课后，我们悄悄地参观了其他班级。四（2）班教室里，一位年轻的男教师正在教学生们吹葫芦丝，那精湛的技艺和耐心的指导吸引了窗外很多老师驻足观赏。教室里的布置是那么温馨，富有创意，有学生的手抄报，书画展，星星展示台，图书一角等，黑板旁装有多媒体，学生可以凭借多媒体观看老师所教的曲目。走过四（2）班，从走廊那端传来一阵阵悦耳动听的歌声，原来是一（3）班的孩子正在上音乐课，这是一名漂亮的