中班语言教案《鸟王请客》(4篇)

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案《鸟王请客》(4篇)　　教案一：　　【活动目标】　　1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。　　2.能用连贯的语言表达自己的想法。　　3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。　　【活动准备】　　1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。　　2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。　　3.树林场景布置，轻音乐。　　【活动过程】　　一、随音乐进入活动室，用介绍

2、小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。　　1.老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。　　师：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！　　2.请幼儿讲出各种鸟的特征。　　3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。　　4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探

3、索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？　　师生共同玩请客游戏。　　客人都请好了，小鸟们，开饭了。　　二、引导讨论，了解诗歌第二部分。　　1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？　　2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。　　3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？　　三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。　　四、幼儿

4、与老师一起学习朗诵诗歌。　　1.分段学习，把诗歌分为三个部分。　　2.整体学习。　　3.幼儿分角色练习。　　让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。　　五、结束部分　　师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？　　师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？　　教师小结鸟对人类的益处。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主

5、题活动中的一个小活动。　　师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。　　六、延伸：　　让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置与教室一角的"树林"中。　　附诗歌：鸟王请客　　树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……　　忙些什么事?鸟王在请客。　　谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,　　会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。　　吃的什么饭?青虫蛋炒饭。　　炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。　　鸟王说些啥?　　辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?　　树公公夸啄木鸟。　　风婆婆夸花喜鹊。　　白云姐姐不服气,拿出

6、一张调查表。　　燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。　　百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。　　燕子羞得低下头,连连地说不敢当。　　教案二：　　【活动目标】　　1.能理解诗歌内容，并用连贯的语言表达自己的想法。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2.能理解诗歌中的鸟儿的特点以及对人类的益处。　　3.知道鸟儿是人类

7、的朋友，树立保护鸟类的意识。　　【活动准备】　　1.经验准备：事先让幼儿认识一些鸟儿。　　2.ppt、诗歌录音磁带，录音机。　　【活动过程】　　通过图夹文图片分段欣赏，理解诗歌内容。　　1.出示鸟鸣声和ppt1，猜想鸟儿们所发生的事情。　　师：森林里真热闹，你听，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？师：鸟王在请客。　　师：鸟王要请客了，谁来做客人？　　师：让我们来看看到底都有谁？　　①师：这可不是一只普通的小鸟，它可是森林里最好的歌手，是一只会唱歌的小黄莺。　　②瞧，还有谁？有谁知道八哥有什么本领？师：这是一只会说话的八哥鸟。　　

8、③这又是谁呀？它在水上干什么？师：它的姿态真美，就像在跳舞，我们一起来学学它好吗？原来鸟中会跳舞的是丹顶鹤。　　④最后出场地是谁？，谁来用四个字说说孔雀的颜色呀？师：五颜六色的是谁？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄