关于高职院校跨校辅修专业的探讨

《关于高职院校跨校辅修专业的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于高职院校跨校辅修专业的探讨摘要：“辅修专业”制是学院人才培养的重要措施。通过对其理论的研究、教学管理实践的分析和总结，从培养模式、高校合作模式、管理方式等方面提出了今后的改革思路。　　关键词：高职院校辅修专业探讨跨校　　　　我国传统的高等教育受前苏联教育模式影响，专业划分过细而专业范围过于狭窄，课程设置也过分专业化。传统的高等教育和现代的大众化教育、终身教育、素质教育、以人为本、个性化学习的教育理念有很大区别。为了能顺应时代潮流、与时俱进，从上世纪90年代起国内很多高校进行教育教学改革，相继对本科生实行主辅修制。但高职院校开展辅修二专业的学校

2、比较少。教育部于2005年3月29日颁布新《普通高等学校学生管理规定》第三章第二节第十五条规定“学生可以根据学校有关规定，申请辅修其他专业或者选修其他专业课程。学生可以根据校际间协议跨校修读课程。在他校修读的课程成绩(学分)由本校审核后予以承认。”[1]新规定一方面以制度的形式肯定了近几年来高等教育教学的改革成果和经验，另一方面鼓励和引导高等学校继续改革创新。笔者结合安徽财贸职业学院的实践情况，对在高职院校跨校辅修专业的有关问题进行分析探讨。　　一、跨校辅修专业的意义　　辅修专业是指学生在修读主修专业的同时，修读其它专业。通过修读辅修专业，毕业生

3、在主辅修专业的知识、能力、素质方面更加综合、复合，且具备辅修专业的专门技能，能更好地适应就业需要，提高就业竞争力。要想把学生培养成具有良好的道德修养和文化素质，具有一专多能的业务功底，光靠高职专科所学的一个主修专业不如主修加辅修更为奏效。社会经济和技术的飞速发展，就业压力的增大，使今天的大学生总有一种危机四伏的感觉，环境和氛围的压力使他们设法在知识方面充实自己，而辅修专业恰恰给他们提供了这样一个机会。仅有某一狭窄专业知识的学生已远远不能满足时代的需要，用人单位看重的是那些“通才式”、“复合型”的大学毕业生。跨校辅修专业，可以拓宽学生的知识面，改善

4、学生的知识结构，为培养具有创新精神和复合型人才提供了良好的条件。　　l、有利于拓宽学生的知识面，培养高素质人才。对于不同的学校而言，在教学风格及专业优势上不尽相同，为了取长补短、互相促进，更大范围地利用师资力量，培养高素质人才，积极开展校际之间跨校辅修专业，能更好地拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，促进学生的个性发展。跨校辅修专业为学生提供了学习第二专业的机会。使学生在3年里，不仅能学到本专业知识，而且还能学到其他专业知识：跨校辅修专业有利于完善学生的思维方式，使他们充分感受到其他学校的文化氛围。使学生成为知识结构更为合理、社会适应性和社会竞

5、争力更强的复合型人才。　　2、有利于教师资源共享，提高教学质量。经过连续几年的大幅度扩招，高校资源全面趋于紧张。如何使处于超常规发展下的教育质量稳步提高，使有限的高校资源尤其是高层次的教师充分发挥作用，提高其使用效益，一条重要的途径是实行师资共享。跨校辅修专业可以充分利用各校的师资力量，学生可选到兄弟院校的优质专业和教学质量高的特色专业，从中受益。高校教师资源共享的过程，实际上也是高校教师素质与水平提高的过程。教师的整体素质提高了，教学质量会随之而提高。　　3、有利于提高教育的可选择性和开放性。随着市场经济的深入和人民生活水平的提高，高校如何满足

6、不同人群，不同层次的高等教育需求；满足人们对高等教育资源的需求；是摆在高校面前的一个新的重要课题，也是深化教学改革的一项重要内容。现代的教育是开放的教育，是适合于学生个性发展的教育。我国高等教育必须对外开放，向社会开放，大学必须办成开放的教育。为受教育者提供多种选择的机会，提供多样性的制度安排，由受教育者依据需要进行选择，实行多重多方向选择，变独木桥为立交桥。跨校辅修专业将大学办成开放的形式，为学生提供了更多选择的机会，允许其他学校学生选修本校专业，并给予学分承认，颁发证书。[2]　　二、我院开办“辅修专业”的实践　　2009年，安徽医学高等专科

7、学校与安徽财贸职业学院，联合开展了辅修专业教育合作办学的试点工作，即安徽医学高等专科学校的医疗保险、卫生信息管理、医学文秘专业与安徽财贸职业学院投资与理财专业、计算机信息管理专业及营销与策划专业分别开展了辅修专业教育，两校学生在修读本院校第一专业的同时，修读对方院校相应的专业作为辅修专业。主辅修专业课程互认学分，学生修满双方规定课程，并取得相应的学分，即可获得本专业学历证书和辅修专业证书。实现了校际的优势互补，资源互享，增加了毕业生就业竞争力，提高了资源使用效率。　　校际合作举办辅修专业教育在高职高专院校属省内首创，通过校际合作，实现优势互补、资

8、源共享，有效利用教学资源，提升毕业生的就业竞争力，以适应社会对复合型实用人才的需求。该教改试点工作完成了论证、方案拟定、报批审查，已进入