利用社区资源优化幼儿园课程

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1、利用社区资源优化幼儿园课程【摘要】社区资源是丰富的、广泛的，利用社区资源来优化优化幼儿园课程，对幼儿园和幼儿来说都具有重要的意义。本文主要探讨了幼儿园课程和社区资源的含义、利用社区资源优化幼儿园课程的意义、如何选择社区资源以及利用社区资源优化幼儿园课程的方法。　　【关键词】社区资源；幼儿园课程；优化　　　　一、幼儿园课程　　关于幼儿园课程，存在着许多定义，每一种定义都试图从某种立场解释幼儿园课程，结果，幼儿园课程的定义至今说法不一。就目前而言，大家都比较认同的定义是：幼儿园课程“是实现幼儿园教育目的的手段；是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展

2、的各种活动的总和”。从这个定义中，我们可以知道，幼儿园课程包括两个方面：一是各种手段，是能够实现幼儿园教育目的的各种手段；二是各种活动的总和，凡是能够帮助幼儿获得全面发展的活动都是幼儿园课程的组成部分，这些活动可以是园外的也可以是园内的，可以是正规的活动也可以是非正规的活动，可以是教学活动也可以是游戏活动，等等。　　二、社区资源　　我国学前教育专家黄人颂给“社区”下了明确的定义：在一定地域里，在生活上相互联系，具有一定社会关系的人群就是一个社区。[2]从这个定义中，我们可以知道，社区包括了三个方面：地域、风俗文化、人群。因此，我们可以把社区资源划分为地域环境

3、资源、文化资源和人力资源三方面。　　1.地域环境资源　　社区的地域环境资源包括社区中的自然环境资源和人造环境资源。自然环境资源可以是社区中的山川河流，动物和植物等。人造环境资源可以是社区中的公园、图书馆、广场、建筑、交通通讯X等等。　　2.文化资源　　社区的文化资源较地域资源来说，更加的抽象，但是往往与我们社区中的人和物相关。比如，社区中人们的生活习惯、语言、节日、服饰、娱乐活动等等，这些都是社区中的文化资源。　　3.人力资源　　社区的人力资源，就是具有某种专业知识、技能的个人或组织，能为幼儿提供或传授某一种专业技能知识。例如，社区中的司机、警察、医生、有威

4、望的人等等，都是可以优化幼儿园课程的人力资源。　　三、利用社区资源优化幼儿园课程的意义　　社区资源是丰富的、广泛的，它能给幼儿园课程提供各种资源，从而提高幼儿园的教育质量。同时，社区是幼儿生活的一个重要环境，也是幼儿所熟悉的、能够直接接触到的环境，他们可以在这个环境中去观察、探索、学习，把社区资源引入课程，可以使幼儿能够获得他成长所需要的一切知识。因此，将社区资源运用到幼儿园课程，优化幼儿园课程，不管是对幼儿园还是对幼儿来说都有重要的意义。　　1.丰富了课程内容，提高了幼儿园教育的质量　　长期以来，在幼儿园课程中，教师利用教材向儿童进行授课，根据儿童掌握知识

5、的程度来衡量幼儿园课程的质量。这种做法并不能使儿童获得广泛的、全面的、与实际生活相关的知识，而且也使得幼儿园课程内容局限于教材之中。因此，幼儿园必须突破教材的限制，积极开发利用各种教育资源，为儿童的发展创造良好的条件。将社区资源引入幼儿园课程，能够丰富幼儿园课程内容，也可以使幼儿园课程内容富有地方特色、贴近儿童的生活和实际经验、符合社会发展的需要，这样就能够更好地实现教育目的，完善幼儿园课程内容，提高幼儿园教育的质量。　　2.满足了幼儿自身的发展需要，促进了幼儿各方面的发展　　幼儿的天性就是喜欢玩，具有好奇心，喜欢摆弄探索物体等，他们就是在活动和摆弄物体的过

6、程中去认识周围的世界。然而，传统幼儿园课程内容并不能满足他们的需要，因为这些内容可能是脱离他们生活的，是他们不能直接接触到的，或者是他们不感兴趣的，那么，利用他们所熟悉的社区资源来优化幼儿园课程就显得非常必要的了，它可以充分满足幼儿自身发展的需要。将社区资源引入幼儿园课程，可以更好地帮助幼儿从熟知身边的环境开始，对周围的事、人进行初步的探索，丰富幼儿的生活经验，提高了幼儿的探索能力，萌发幼儿对社区环境的热爱，也可以帮助儿童将一些零散的生活经验组织联系起来，形成一个系统的全面的知识体系以促进幼儿的认知、情感、技能各方面的发展。　　四、如何利用社区资源优化幼儿园

7、课程　　1.选择社区资源的要求　　社区资源是广泛的，但是并不是所有社区资源都适合引入幼儿园课程，这就需要我们在设置课程时要有选择的利用适宜的社区资源，真正地使社区资源对幼儿园课程起到优化的作用。那么我在选择社区资源时应该遵循哪些要求呢？　　（1）要选择与幼儿实际生活相联系的社区资源。教师在选择社区资源时，应当选择那种与幼儿实际生活联系密切、息息相关的资源，因为这类社区资源往往与幼儿本身或幼儿身边的人发生着千丝万缕的联系，比较深入地认识这类资源对于幼儿来说也是引导他们学习需要掌握的社会知识的一部分。比如，以“超市”为主题的课程，就是利用幼儿所熟悉的，与幼儿实际

8、生活相关的超市这一社区资源，对于超市，儿童可能已经有