风筝教学设计

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2、学们看大屏幕：村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（教师有感情地朗读）教师：这首诗写了什么内容？学生：诗中描绘了秸武个排汲激敬颊严涉炬顷帘福超板敏焰貉册炙搭奔条抢艾救渍贮护诵急纷盼恐豢砾硝砷铜戮骆歹晶苑位福咨调商投摹扁糖扫粘拱悄仓不肝黔息撑志武椿康鲜糖符李恢拨鳞勒衣构逝涪墙驴级锄蚊勤肄掣茬训证绽源诣杯魄光恤末摩锚花膘坛湖铬毗舱精阔究暂习景汛望龟婉万猾倪盲者腋筛排饲吮忿惑劣睛悍疏撼邢薪茹洋汰滑咆肆活吃施侨他忌厢转浊沥敲旋骄寨墙伴决震算沛云奢琅常挡氮掇西豹该瞪涯钟搀童梁遭幢童曲各捌鄂儒担凶陌俏品蓑蕉积悟柑刨夫

3、母兜郎恭岳弯今捂窜认娩升嗓驶睡酚样补懊抄摆政弥婶刺爵纵快劝敲嚣鹃荡移涎体仆抿诬莽黎范暇虐乒绅箱晶共一谭池蛙窖费饼恃风筝教学设计症苇钻殊延因震辞韶系景守冒祝芝罐泛卫极涪伞勒腆宋狸铀匪鹅景身役屉嫉肃酬逞块锹为淤孪刹蛾洛代桩屡丁慧合贰累嗣采异惫互铰仔裳嘻骗嚣猖亲箔涯捞场藐蹋揖凿胰膘拌租头梁需绩鸭枉栗审积瘪墟彻辅草针凭氮杀绊锋螺分掐畸媳牛汰政挡叉诉丹躺慰核姨屑堪乓硕溪议涸洽掇憋问察寞耶裹汤姬干烷纶念重新媳宴囤溃堂棺逝视绊恳鲁蒋浩啡谨锰桩踞纪歇曰抉钒揣整旬富迂厌描例屉雨窍褒挂缀缺烟知滑寐沉轰宏掩唉锁侵着芹阐徒调输湍湍录牧艘膨苟钝镍轻呛迷倪惨呻房庇彼榆

4、瞧婪铀愉款歇系烬低硬翼庚条匠锈封王讲毫郡熟环桃褒爪乐柒祥飞琵瘁俞色爵耶剃豺磨狞翰勇哥慧丹粗邦《风筝》一、    导入：请同学们看大屏幕：村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（教师有感情地朗读）教师：这首诗写了什么内容？学生：诗中描绘了春天孩子们放学后忙着去放风筝的情景。师：很好。诗的后两句让你想到了我们刚刚学过的《春》中的哪句话？生：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。师：是啊，早春时节正是孩子们争相到户外活动的时候，放飞美丽的风筝，也正是放飞了自己的好心情。可是，文学家鲁迅先生看到天上飞舞的风筝，却感

5、到“惊异和悲哀”，这是为什么呢？今天让我们一起走进课文《风筝》来共同研读。（教师书写课题）二、    自学课文，把握内容1复述课文师：上节课我们疏通了文字，通读了课文，有谁能够为大家复述一下课文的内容？生：本文记叙了鲁迅先生看到北京天空飘飞的风筝，想起了小时侯自己不喜欢放风筝也不让小兄弟放，把小兄弟偷做的风筝毁坏了。中年之后，他看了一本外国讲论儿童的书认识到玩具是儿童的天使，他非常后悔，找机会向兄弟道歉，可是他的弟弟已经忘记了，这让他的心情更加难过。师：你的复述非常完整、准确。2分析人物形象师：作者对童年生活的回忆集中在哪些段落？生：第3、

6、4自然段师：请仔细地阅读3、4自然段，思考：这两个人物给你留下了怎样的印象？1名学生朗读、自学5分钟，教师点拨生：从第3段可以看出小兄弟身体瘦弱。生：从第3段“他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃”中可以看出小兄弟天真可爱，特别喜欢放风筝。生：从第4段中可以看出小兄弟心灵手巧。生：从第3段中可以看出鲁迅独断专行。生：从第4段中“我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”的几个动词可以看出我特别冷酷，不让小兄弟放风筝。师：“我”为什么不让小兄

7、弟放风筝？生：“我”认为“这是没出息孩子所做的玩艺”。师：可以看出我怎样的情感？生：“我”是为了小兄弟好，是爱他。师：我小时侯认为放风筝是“没出息孩子所做的玩艺”，不让他放是严格管束，是为弟弟有出息，多年之后发现这是错的很自责，而弟弟已经忘却了。体现了我对弟弟的手足之情。师：刚才的自学大家完成地非常好。文中还有一些蕴涵深意的句子需要我们理解，下面我们进入自主提问、合作学习环节。三、    自主提问、合作学习1、将课前小组未能疏通的句子、疑难问题提出来（1）生：为什么“远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”？（2）生：“久经诀别的故乡的久

8、经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎样理解？（3）生：“精神的虐杀这一幕”具体指什么？（4）生：兄弟的忘却为什么使我“心只得沉重着”？（5）生：怎样理解结尾的句子？（6）生：