关于初中起始阶段文言文阅读教学

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1、关于初中起始阶段文言文阅读教学导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和文言文方面的综述性论文范文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。文言文是初中语文教学的重要内容，新课标要求中学生要掌握阅读浅易文言文的能力，这对继承我国优秀传统文化，培养学生爱国情怀有着重要意义.但是，当前文言文教学效果却不理想.尤其是对于初中起始阶段的七年级学生来说，文言文学习有较大难度.对此现状，我认为要实现文言文起始阶段的有效教学，从以下几方面进行：一、精心导入新课，营造愉悦氛围七年级学生升入初中后，文言文课文有了一定的难度.不少学

2、生由于学习方法不当导致惧怕文言文，此，语文课堂教学中导入新课这一步骤显得尤为重要了.教《孙权劝学》一课时，我课间播放着《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》来营造氛围.上课后，我给学学生和文言文综述性论文范文利用图片提示记忆内容，用音乐营造记忆佳境.多媒体教学是传统教学的主要辅助手段，很多文言文的教学我们以选择多媒体教学来帮助我们更的、高效地完成.三、诵读中感知内容，体味美感读文言文，一定要有范读.范读的以是教师，也以使用多媒体.学生以听范读时正音断句.然后教师再一次指出文中易读错的字，让学生加深印象.这后学生自开始读.我一般采用的方式是学生听完范读后，先自

3、由诵读，读两遍，只要求读准字音和节奏.第二步，再听一遍范读，这回注意的是语气和情感.后再自由诵读，读两遍.要揣摩和文章中的形象，把握思想感情、理解意图，获得理性的审美感受以及对文化的体认.整篇课文讲解完后，学生进行第三次的诵读，回味品读.再现文中的形象，加深情感体验，感受语言的精炼优美，来一次心灵的升华.最后，全班朗朗的读书声中，一篇文言文的学习落下帷幕.特级教师钱梦龙曾说：教师应特别重视诵读指导，这非常有利于学生形成对古汉语的语感，熟读和背诵又使学生逐步积累起比较丰富的感性材料……这为提高语文的阅读能力打下了比较坚实的基础.读，能帮助理解语义，能帮助再现情

4、境，能帮助领悟内涵，能充实认知结构，能提高语言水平，能发展思维水平.四、发挥学生的积极性、主动性新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式.我结合教材中一些情节性较强的文言文内容，动员学生召开故事会，举行辩论赛，有些课文让学生本篇关于初中起始阶段文言文阅读教学论文范文综合参考评定下度:优秀选题预习后，自编、自导、自演出课本剧.这样学生会自走近文本，理解字词，读懂内容，他们会动起来、兴奋起来，这样的课堂正是我们期望的.比讲《陈太丘与友期》时，我采用了这一方法.学生的表现非常，不仅把课文的内容都表演出来了，还加进了自的理解和想象，这篇文章原创出处：shuoshil

5、unwen/177769.那名表演元方的学生把他见到父亲友人的愤怒、不屑表演的惟妙惟肖，语言生动有趣.学完这课后，学生们意犹未，还专门元方对待父亲友人的态度是否合适举行了一次辩论会.学生表演中学习了知识，辩论中锻炼了思维，这应该是很的语文学习的过程.五、有效的拓展延伸教师根据不的文章选择拓展延伸不的内容.比补充相关文章，给学生以更深的启迪.学完《〈世说新语〉两则》两篇短文，我选取了《世说新语》里另外两则短的故事讲给学生听，既给学生谈吐文雅的启示，还给学生以思想的启迪.讲《〈论语〉十二章》时，我引导学生读《论语》中其他的经典语录，利用多媒体给学生播放了于丹讲《

6、论语》的视频，增强文言教学的现实性、生动性，让学生感知文言经典的现代魅力.教师还以恰当地利用资源，有效的拓展延伸.七年级上学期期末，恰学校对个教室进行内部美化，我班教室的墙上有四幅字框，写着《弟子规》的四段话.学生问我是什意思，我此机会把学生分成四组，每组负责解释一段，且最加以动作表演.那几天，我看到了学们一有空余时间凑一起研究这事.到上课那天，我看到很多学生的本子上都写着非常详细的讲解，还配有故事加以说明.而解释步从容立端正揖深圆拜恭敬的竟然是班级里平常走路摇摇晃晃最没正形的峰学，当大家让他表演时，他走了几步，竟然走得从容而端正，大家报以热烈的掌声.峰的脸

7、红了，但是看得出来他很高兴.我惊异于学生的优秀表现，也感动着他们的成长.这样的课堂，学生既学到了知识，感受了快乐，又进步着成长着，这该是文言文教学的意外收获!有效的拓展延伸，让学生拓展延伸中感受快乐，切实学到新的知识，进一步扩展知识视野，真正提高学生学习文言文的能力.俗话说：良的开端是成功的一半.教师要运用自的智慧，扬起学生学习的风帆，帮助他们文言文学习的海洋中奋勇航行![简介]于洪云，本科，中学一级教师.重要荣誉：本文收录到教育理论X.