关于润物无声，师爱无言

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2、基石，是师德的最佳体现.爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们愉快的情感体验中接受教育.我教过的学生中，有一个这样的学生.由于家庭原，他性格内向、沉默寡言，但学习成绩却非常.这个特殊的学生很快便引起了我的注意，于是我便主动找他谈心，交谈中我发现他其实很健谈，不像教室里表现的那样.原来他是为怕学笑话不敢上课举手，不敢学面前表

3、现自.我告诉他，其实你很优秀!我的不断鼓励下，他上课时也敢于举手回答问题了.与此时，我又发现了他身上的一个潜质有朗诵方面的能，只是常常一个人早读时自我陶醉，却不敢展示给大家.为了增强他的自信心，课堂上我让他领诵课文、活动课上我让他讲故事给学听，一段时间下来，他的变化非常大：升旗仪式上他能代表班级进行演讲了，学校的演讲比赛他也能积极参加了.由于家庭条件不，他穿的衣服大多是别人给的，征求了他的意见后，我把自一些不穿的衣服挑他能穿的送给他，他也欣然接受，不过这是我俩间的秘密.今的他是高中二年级的学生了.他还是经

4、常来找我，要参加作文竞赛了，让我给他改改习作要代表班级参加演讲比赛了，找我给他指导一下.看到他今积极向上的精神状态，我真为他感到高兴.每逢教师节、元旦，他总会给我发个短信或寄张贺卡，说的最多的便是感谢我对他的赏识和教导.他说：没有老师没有我的今天.这句话我固然承受不起，但我越发感到，作为教师，我们理应当伯乐这个角色，努力去发现学生身上的特质.我们也要努力成本篇润物无声，师爱无言原创shuoshilunwen/99961.为学生生命中的贵人，让学生我们的扶持而自信、而自强!爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且

5、要善爱.爱要一视仁.学生没有贫富贵贱分，他们有一样的智慧和热情，有样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们.爱要以爱动其心，以严导其行，尊重和关注弱势学生是面向全体的前提和关键.每个班级里都会存一些由于种种原而处于弱势地位的学生，这些学生身上普遍存一个特征：自卑且缺乏自信.作为班主任，对待此类学生应该倾注更多的爱心与耐心，为我们的关注会让这些落单的孩子重拾自信.当然，爱这样的差生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力.但是这种爱更有价值，更为人称道.或许这种爱，未必一定能学习上显出效果来，但

6、是使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的教育效果.对于这一点我有着深刻的体会.听说做教师最重要的是威严，于是，初登讲坛的我，为了拉开年龄上与学生过于相近的距离，掩饰性格上的天真、幼稚，弥补初登教坛教学上存的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔.果然，半学期过后，我的弟子们变得服服帖帖了.路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，为怕我，想视而不见又不敢，为我明文规定，见到老师要有礼貌，于是，他们只颤着嗓音，挤出一句老师，随即便低下头去，一溜烟地不见了.有时

7、，他们教室门口嬉耍，只要听说我驾到，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉座位上，大气不出.这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，而获得了纪律优胜流动红旗，期末还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号.这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉自豪与得意中.然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了.班上有位男孩子叫军，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦是讥讽，要不是板着面孔.有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，对他下了逐客令：回家补.他鼓起勇气，怯生生地说老师，我学校补.我冷笑

8、一声，幸灾乐祸地说：怎，怕挨打？还是回去，挨打不要紧，只要记住疼，以后会写作业了.他走了，我的心也宽了.然而他下午没有来，我的心不安了.我的良心促使着我走到了他家，他没有回家补作业，只是对妈妈说：妈妈，我不念书了，我给猪.我形容不出当时听到这句话时自的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心.自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来.军渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什态度？真正把他看作是国家