从《摇篮里的科学家》谈儿童认知发展.doc

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1、从《摇篮里的科学家》谈儿童认知发展摘要：《摇篮里的科学家》介绍了儿童怎样了解人、怎样认识事物、怎样学习语言及科学家对儿童思维和大脑的认识，结合现实可以得出儿童具有强大的认知能力，成人在教养儿童的过程屮耍符合儿童的认知发展规律。关键词：《摇篮里的科学家》儿童认知发展认知能力发展规律《摇篮里的科学家》由美国学者艾利森?戈波尼克所著，全国托幼教育机构专业委员会委员、华南师范大学袁爱玲教授翻译。该书改变了很多人对儿童的传统观点，向我们展示了全新的儿童发展观。它将儿童比为一种特殊的计算机，一种由神经元组成的生物计算机。书中介绍了儿童怎样了解人、怎样认识事物、怎样学d语言及科学家对儿童思维和大脑的认

2、识。书中并没冇直接告诉我们如何让儿童过得更舒服、睡得更香甜，如何使他们变得更聪明、更美丽，或者如何让他们今后功成名就等，但在细细品读的过程中我们已经开始理解儿童，开始思考对儿童的认识，开始尊重他们的天性。一、儿童拥有强大的认知能力（一）儿童能够认识外部世界“婴幼儿拥有强大的学习机制，允许它们自发地修改、重塑和重构他们的知识”。刚刚生下来不到一周的儿童就已经能够区分一些物体的特征。分类对儿童的头三年是特别重要的。甚至很小的儿童已经能够识别不同的物体和从一些方面概括物体了”。记得一位新生儿的奶奶曾向我抱怨，她的小孙儿竟然不吃母亲的母乳，原因是刚刚生产完的母亲没有母乳，只好给宝宝吃了牛奶，而习

3、惯了橡胶奶嘴的孙子却不愿意再吸吮母亲的乳头。想想这真是令人惊奇，那么小的小孩就能够分辨出这之间的差别。“到他们18个月时，儿童能十分系统而整齐地将物体分成独立的两组”。读到这句话时笔者想到了自己的女儿，大约在她20个月左右的时候,有一天我让她在纸上拿着各种颜色的水彩笔涂鸦，然而她却不画画，而是将所有水彩笔的笔身放在一起，将水彩笔的笔套放在另外一边，并且乐此不疲，一次次打乱，一次次重新分开。我惊讶了，因为之前我从未教过她如何分类。而不到两岁的她已经理解一个物体为什么属于这一类。这可能如书中所说“即使是两岁的儿童，也会像科学家对熊猫和鲸鱼再次分类那样分类物体”。（二）儿童具有情绪识别能力“两

4、岁的儿童刚刚认识到人冇不同的喜好”、“他们坚定地看着你，是因为你和你的反应才是他真正感兴趣的，而不是电视开关”。正如书上所描述的两岁的淘气包，在现实生活中我们能常常听到家长抱怨两三岁的孩子是多么不听话，总是和家长们对着干。如果家长看过这本书，可能会转变他们的看法。两岁的小朋友并不是要和家长们对着干，更多的是在探索和研究我们成人，他们想了解我们成人，想知道我们的想法。他们是小小的科学家，在研究我们成人的思维。“两岁的淘气包显示了幼儿学习的动力是多么有力而深刻。对于两岁的儿童来说，就像科学家们一样，找到真理比职业木身更重要。这就是热情”。“两岁的儿童第一次开始对他人表现出真诚的感情”。我们通

5、常会看到很小的儿童为了争夺玩具互相打架的情形，可我们会发现两三岁的儿童看到同伴摔倒在地，会跑过去安慰的情形，这就是孩子，他们是纯真而可爱的。儿童经过两三年的成长，己经开始体会到他人的情感，理解喜、怒、哀、乐等多种情绪，也懂得关心他人。（三）儿童是最好的语言学习者我们成人通常觉得学习第二语言是多么的困难，一遍遍地背诵单词，一点点地学习语法……可能学得焦头烂额却不得要领，有的甚至学的是“哑巴外语”，为此我们又要感叹，小小的、弱弱的儿童是如何习得语言的。书屮给了我们很好的解释。“学会理解一种语言就像是解开一个难懂的、加密的代码。在我们甚至不能记事的年龄，我们毫不费力地解开了这种代码”。从书中我

6、们了解到，儿童学会语言是基于先天的生理机制、学>J机制及成人的帮助实现的。其屮很重要的一点是书屮所说的“母亲式的语言”，“母亲式的语言”在成人与儿童说话吋是普遍存在的，并且是自发的。我们常常不由自主地以缓慢的、拉长式的语调与儿童说话，甚至还会模仿儿童的语调，用儿化式的语言与孩子们交流。通常我们在与孩子对话时并未察觉到，而事后想想，自己都觉得奇怪一一“刚才是我在说话吗？”这就是孩子的魅力，他们能激发成人的爱，让成人以他们能够接受的方式帮助他们习得语言。二、教育要符合儿童认知发展规律（一）教育要尊重儿童的天性“人类的儿童在生命的头三年里充满了探索事物和实践的欲望”，“我们常常会叹息说，孩子‘

7、总是在招惹麻烦’”。只要是与孩子有过接触的人总会对作者的这番话深有感触，儿童们总是很淘气，他们执著于探索事物的性质，好像充满无穷的精力，反复地做一些成人认为很乏味的事情。其实他们是在研究世界，就像科学家们研究科学一样，他们具有解释的动机。成人不应该站在自己的立场阻止儿童探索的欲望。好比一些家长，一看到孩子玩水或玩泥，就大声呵斥，担心孩子将衣服弄湿或弄脏，其实相对于孩子对事物的探宂认知来说，湿了或脏了一两件衣服乂算什么呢？如果成人总是