关于文题命制与写作兴趣

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1、关于文题命制与写作兴趣导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和目的方面的论文开题报告评语。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。毛锦坤无论是应对考试的角度，还是从生活实践的角度看，写作都是一项很重要的活动.是一个人语文素养的综合体现.此，写作教学的成功与否，直接关系到学生语文素养的高低.对于写作，我们首先要让学生明白，什叫写作？写作的目的是什？一个人做任何一件事，果目的不明确，要想把这件事做，那几乎是不能的.此，我们不仅要学生和目的论文开题报告评语需要和学习社会知识的需要而产生的北京师范大学出版社《汉语写作学》指出：

2、写作是客观事物通过的主观意识恰当的文字形式中的正确反映河南大学出版社《文章写作原理》指出：凡是一定目的，运用书面语言表达一定思想内涵的实践，都以称为写作……多年来，老师给学生下的写作定义是：写作，是用文字来反映我们的社会生活，抒发我们的思想感情，表达我们对人生、对社会的理解感悟的一种实践活动.以上对写作的定义，虽说法不一、但却从不的角度对写作这一活动进行了阐释.明确了写作的概念，还要明确写作的目的.不的人有不的写作目的.有人写作是为记录历史，有人写作是为爱，有人写作是为谋生，对于学生来说，写作的目的又是什呢？教师要让学生明确，学生的写作主要是为提高思维能力，是为提高

3、对语言的组织能力，进而达到抒发思想感情，反映社会生活，表达对人生对社会的理解和感悟的目的.那，何去帮助学生提高他们的写作能力呢？对学生而言，写了多年，不知写什，拿起笔来无话说.即便写出，也是东拼西凑、胡编乱造，仅只是为了完成任务而，基本不存主动写作和乐意写作的说法对教师来说，教了多年，改了多年，始终找不到一套行有效的作文教学方法.费神费时搞一次写作训练，学生写出来的却总是空话假话，毫无真情实感言.再加上错字、病句连篇，让人一看头痛，根本无法修改.长此以往，很多教师会教给学生一个写作的框架或格式.要求有学生写作时都必须把文章分成几段，开头写什，中间写什，结尾又写什.这

4、种要求下写出的文章，便是典型的三段式作文.这种作文教学模式，无疑是对学生创造性思维的封锁扼杀.学生写出的不是清新的具有时代性的自的心里话，而是畸形的现代八股文.教师到底该何进行写作教学呢？类似的文章铺天盖地，谓仁者见仁，智者见智.众多探讨作文教学的文章中，多是谈写作技巧和写作方法.本文中我不能本篇文题命制与写作兴趣文章原创shuoshilunwen/175650.给读者具体的写作方法，也无法给仁指出一套完整的写作教学方法.为，写作是一项既复杂又充满着艺术性的工作，有法也无法.我们只有善于动脑，结合自的情况采用多种方法去引导学生，能很地指导学生的写作.这里，我只想谈谈

5、关于文题命制与写作兴趣的问题.兴趣是学生进行写作的动力源泉.任何一个人，只要他对某项活动有了兴趣，他会主动积极地去为付出.假以时日，他必定能这一方面取得一定的成绩.任何一个某领域取得重大成的人，莫不是建立痴爱的基础上.身本篇关于文题命制与写作兴趣论文范文综合参考评定下度:优秀选题患耳疾以致双耳失聪的贝多芬，能成为一位伟大的钢琴家作曲家，正是为他对音乐痴迷的原.他视音乐为自的生命，为奉献了自的一切.反，一个视音乐为魔鬼的人，无论怎教他，他始终不能成为一个音乐家.对待任何事都一样，没有兴趣，不会用心，不会投入.产生了兴趣，会用心对待，会为努力为奋斗，果再有人给以指点，那

6、他一定能取得一定的成.以，要想让学生的写作达到一定的高度，首要的便是培养他们的写作兴趣.学生习作的文题命制要从学生实际出发，做到循序渐进、难易适中.为，巧妙的文题能激发学生写作的兴趣.无论是片段训练，还是全篇写作，教师命制文题时，一定要考虑学生实际，切忌随心欲.果文题脱离学生实际，难易不当，学生则难以下笔无话说.每一次写作训练，教师心中一定要有明确的目标.即通过这次训练，要训练学生什能力，达到什程度等.果文题完全脱离学生实际，不是过大是过窄，不是太难是太易.甚至，有的连题目语法都有问题，更别说什科学性、趣味性和巧妙性了.一个语文老师给学四年级学生布置了这样一个作文题

7、《生活是一首歌》.也许这位老师觉得他这个题目很富有诗意.但细细一想：生活，多大的概念.生活是一首歌，又有多少四年级学生能理解呢？文题命制要做到从学生实际出发还要注重巧妙，有新意.语文老师的主要职责是要善于运用种方法使学生对写作产生兴趣，努力实现由要我写向我要写的转变.实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思维状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握.具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目.的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，能调动他们的写作热情（王辉锦《精心设计作文题目，激发学生写作兴趣》）.题：《你猜猜他是谁