《大家都快乐》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《大家都快乐》教学设计　　之一　　教学设想：　　本课是全册最后一个单元，以“快乐”为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。　　拼音：抄写音节。拼读音节。　　词语句：动词和名词的词语搭配。　　阅读：熟读《大家都快乐》，回答文后问题。　　综合活动：听故事《好吃的帽子》，能理解

2、主要意思。　　教学要点：　　⑴认字：15个。渗透性识字。　　⑵写字：7个。笔画笔顺练习。　　⑶识字能力：综合运用所学的识字方法。　　第一课时　　一、课前热身，导入新课　　（一）A《伴你成长》P48和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。　　一个人在家时　　和爸爸妈妈出去玩时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　帮爸爸妈

3、妈做事的时候　　跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时　　和小朋友一起玩时　　每天早晨上学时　　每天下午放学时　　B上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？　　你觉得这个课间过得怎么样？　　自由发言。　　（二）怎样才快乐？怎样大家都快乐？　　读课题。　　再想一想，课题怎样读听起来更好听？　　再读课题。　　二、初读课文，明确目标　　（一）教师范读。学生可以轻声跟读。　　（二）数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家——四段　　1．会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？　　（在学生读文中，随机出示生字）　　2．谁来把这四段话连起来读一读。　　（三）测读本课的生字

4、字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（四）出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。　　三、自主识字，集体反馈　　（一）自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。　　1．读课文，标出不认识的字；　　2．用自己喜欢

5、的方式记生字；　　3．摆字卡，检查。教师巡视。　　（二）汇报：　　1．请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。　　⑴拼音：diu丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象　　⑵说说记字的办法：（形声字；会意字等等）　　⑶组词：静、棋等　　2．请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。　　3．开火车，看大屏幕。学生开火车读词语：　　静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河　　踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢　　（三）生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练！　　1．课文读给同位听一听。说说你觉得怎样

6、最快乐？　　2．汇报交流：　　⑴一个人，挺快乐；　　你做哪些游戏是很快乐？　　你一个人在家时干什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　怎样才能读出你快乐的心情？　　练习读；指名读；集体评议。　　⑵两个人，真快乐；　　⑶三个人，很快乐；　　⑷许多人，更快乐。　　为什么大家一起玩时最快乐？　　谁来读读课文最后

7、一句话，把你此时此刻的心情表达出来。　　齐读第四段。　　3．原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？　　如：我很喜欢和一起玩，我最喜欢和一起玩。　　挺快乐，我真快乐。　　我最快乐。　　4．练习表演读：　　一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。　　5．小结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！　　四、练习书写：　　还广些话众跳丢　　重点指导：众——品字形结构些——描一描再写近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目

8、标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准