《小狗包弟》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小狗包弟》教学设计　　教学目标　　1、指导学生探究阅读，使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇气与度量，感悟人格、人性与道德；　　2、用作品中的思想认识社会、认识自我，　　3、学习借鉴表现方法。　　教学重点：本文的思想价值与艺术价值。　　教学方法：自主阅读，合作探究，交流借鉴。多媒体教学。　　教学课时：一课时　　教学预习　　①找出最令你感动的地方（将语段或语句划出并认真体味）；　　②找出作者过渡的语句并体会其妙处（圈点勾画，简要点评）；　　③

2、找出描写的小狗（尤其是包弟）讨人喜爱（令人感动）的地方和令人悲伤的地方，并仔细体味；　　④找出写作者对包弟的感情变化的地方并体会其心理变化过程；　　⑤找出作者悲伤自责的语句并认真思考。　　一教学导入近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小狗包弟》教学设计　　教学目标　　1、指导学生探究阅读，使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇

3、气与度量，感悟人格、人性与道德；　　2、用作品中的思想认识社会、认识自我，　　3、学习借鉴表现方法。　　教学重点：本文的思想价值与艺术价值。　　教学方法：自主阅读，合作探究，交流借鉴。多媒体教学。　　教学课时：一课时　　教学预习　　①找出最令你感动的地方（将语段或语句划出并认真体味）；　　②找出作者过渡的语句并体会其妙处（圈点勾画，简要点评）；　　③找出描写的小狗（尤其是包弟）讨人喜爱（令人感动）的地方和令人悲伤的地方，并仔细体味；　　④找出写作者对包弟的感情变化的地方并体会其心理变化过程；　　⑤找出作者悲伤自责的语句并认真思考。　　一教学导入近年来，该市紧紧围绕“

4、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　金在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们共同学习巴金先生的一篇叙事散文《小狗包弟》，穿越历史云烟，走近一个忏悔的灵魂，了解那段不被我们熟悉的历史，解读那个特定时期的人们的生活，感受巴老给我们带来的勇气和力量。（板书：小狗包弟）　　二、作

5、者简介　　②巴金及其作品的有关知识材料。　　巴金，1904年生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。主要作品有“爱情三部曲”（《雾雨》《电》），“激三部曲”（《家》《春《秋》）散文集有《新声集》《随想录》《赞歌集》（5集）　　三新授　　1“1966~1976年”　　“同学们，请你们抬头看看黑板上写的是什么？”　　“1966~1976年”　　“没错，是1966~1976年，那你们知道这十年在历史教科书上称为什么吗？”　　“文化大革命”　　2、“文革”是怎样的一个时代？请从课文中找出一些细节进行分析。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业

6、结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　明确：　　①“即使在‘说谎成风’的时期”——谎言成风　　②“这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐。这情景实在可怕。”——混乱无序　　③“认识的人看见半死不活的他都掉开头去”——人情冷漠　　④“可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢？”——人人自危　　⑤“‘文革’期间，城里发生了从未见过的武斗；　　“拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破

7、血流，一条腿也给打断了”——血腥暴力　　⑥将原本心爱的小狗送上解剖桌——人性扭曲　　⑦“后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他‘里通外国’，是个反革命，批他，斗他，他不承认，就痛打”——冤狱充斥、没有法纪　　教师小结：作者将对“文革”的揭露溶入在一些细节的描绘里，看似不写实写，这就是作品高妙的地方。而这样一个“非人”的时代让我们看到了它给人民带来的近乎毁灭性的灾难。　　3、走进特殊时代（出示幻灯片）　　关于“文化大革命”：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济