《筏子》教案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《筏子》教案　　　　《筏子》教案(一)　　教学目标：　　1、理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情　　2、感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质理解艄公形象的象征意义，体会作者在这一形象中寄寓的道理　　孩子的潜力是无穷的，作为教育工作者的我们就要努力开发他们的潜能。因此平时的课堂也好，公开课也好，我一直致力于这方面的训练。这节课中，我安排了学生多次想象的机会。“手捧鲜花的孩子可想想些什么?”“国王看到这

2、些美丽的鲜花会想些什么?”“手捧空花盆的孩子心里很难过，他会怎么想?“你想对手捧鲜花的孩子说些什么?”等环节的创设，努力激活孩子们想象的思维，提高孩子们的语言表达能力，提高孩子们的语文素养。　　3、理解本篇把描写、记叙、议论、抒情等表达方式有机结合的表达特色，体会本篇散文全方位使用衬托和对比手法的表达特色　　4、积累词汇，学习应用　　重点难点：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校

3、将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　重点：品味、学习反衬、对比的构思方式和表达，品味表达效果　　难点：体会作者在黄河艄公形象中所寄托的主题思想　　媒体准备：　　投影设备(视频、音频等)、黄河壶口图片或视频材料、歌曲《黄河大合唱》　　课时安排：　　2课时　　预习要求：　　1、通读全文，查字典，给生字生词注音释义;　　2、朗读全文，体会本篇的感情;　　3、搜集有关黄河的古代诗词、歌词等　　教学过程：　　第一课时　　一.导入示例　　(播放《黄河大合唱》歌曲，营造气氛，让学生感受汹涌澎湃的气势)小语种自主招生的对象主

4、要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　黄河，是古老的中华文明的发祥地;黄河，孕育了我们五千年的灿烂文化;黄河，更以那一泻千里的磅礴气势铸造了我们中华民族坚强不屈的民族精神;黄河，也给了中华儿女不尽的思考，无边的遐想李白曾经对着黄河发出这样的赞美之词：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回!”王之涣也在《凉州词》中这样歌咏：“黄河远上白云间，一

5、片孤城万仞山”北朝民歌《木兰辞》也有一段这样的描写：“朝辞爷娘去，暮宿黄河边不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去，暮至黑山头不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”是的，在古代，黄河经常是与苍凉、战争结合在一起;现代，则是我们民族不屈不挠的精神的象征“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，激励了多少优秀儿女投身抗日救国的浪潮今天，生活在幸福的社会的我们，就来学习袁鹰的文章《筏子》，去看看他笔下的黄河大水车、羊皮筏子、“黄河的主人”们，去领略那滔滔不绝的黄河所孕育的精神吧!　　同学们收集了哪些有关黄河的诗词?请大声念出来，在全班交流一下　

6、　(学生交流搜集的材料，并检查搜集情况)　　二、背景介绍　　补充介绍：羊皮筏子是一种特殊的摆渡工具皮筏子古称“革船”，是一种原始而古老的水上交通工具，大约有1500多年的历史了用羊皮筏子送人渡河、运载货物这种交通方式，流行于青海、甘肃、宁夏境内的黄河沿岸，以兰州一带为最多　　①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校

7、，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　三.作者简介　　袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁　　总之，在低年级的语文阅读教学中我们只有注意激发和保护学生的阅读兴趣，把听、说、读、思、演等相机结合，相互渗透，让孩子们融入生活场景中，自主学习，体验阅

8、读的乐趣，体验阅读情感，获得阅读后的成就感，长此以往，才能使学生的语文素养得到全面、持续、和谐的发展。当然，教学中也存在一些问题，比如有的环节的设计值得商榷;指导朗读时，教师的引导、点拨还不够到位;课堂上的情感调控，对新的生成及时予以