英语教案－firstaid

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Firstaid　　教学目标　　Teachingaims　　通过本单元的教学，学生了解有关急救的常识，在生活中如何处理一些突发事件，然后实施紧急救护等总结，归纳情态动词的用法，如：should/shouldn’t;must/mustn’t;oughtto等表示义务和责任的用法。　　Teachingimportantanddifficultpoints　　1。Words　　knee，still，bite(bit

2、，bitten/bit)，lay(laid，laid)，mouth-to-mouth，bum，cut，electric，containerpool，breathe，within，handkerchief，wound，safety，wire，guard，sideway，firm，firmlywherever，stomach，injure，injured，injury，poison，quantity，nearby　　2。Phrases　　firstaid，oughtto，medicalcare，bymistake，payattent

3、ionto，inashortwhile，dealwith，takeiteasy，runningwater，outofone’sreach，throwup，holdup　　3。Usefulexpressions　　Wemustcarryhertothesideoftheroad。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

4、标准化进程　　Youmustn’tmovesomeoneiftheyarebadlyhurt。　　Parentsshouldknowsomefirstaid。　　Youshouldn’tgetupifyouarebadlyhurt。　　Ioughttogohome。　　Ihavetocooksupperformygrandmother。　　4。Grammar　　ReviseModalVerbs:must，should　　StudyModalVerb:oughtto　　　　　　教学建议　　课文建议　　教师安排学生大声朗读课文，理解

5、课文含义，通过阅读，教师对学生可小组讨论，提问，口语练习，复述急救方法等，教师给学生展示几组图片，帮助学生学会一般的急救措施和家庭安全常识。　　写作建议　　教师布置学生写作的题目及要求，教师给学生几分钟时间进行讨论，教师给学生一些关键的词语，如：breathe，FirstAidCentre，handkerchief，mouth-tomouthsoon。之后，教师给学生十分钟左右时间开始写，最后教师请几位同学朗读，教师给予讲评。　　教材分析　　本单元是围绕Firstaid，Safetyinthehome，展开话题。对话课中描述两个

6、学生在街上看到一个女孩从自行车上摔下来的经过，同时对话中使用了情态动词的用法，课文中附有图片和口语练习，帮助学生了解急救的重要性及有关的常识。　　重点难点：　　1。Whatshouldyoudoifapersonhas近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程drunkpoisonbymistake?假如有人

7、误喝了毒药，你怎么办？　　bymistake是固定词组，意为“错误地”，“无心地（做错了事）”。例如：　　Sheputsaltinhercupofcoffeebymistake．她错将盐放入咖啡里了。　　2。dowith，dealwith　　二者都可以用来表示“处理”的意思　　但是用于特殊疑问句的时候dowith与what连用；dealwith则与how连用。例如：　　　　你会怎样处理一个从自行车上摔倒而严重受伤的？　　另外，dowith还可表达别的意思。例如：　　Whatdidyoudowithmyumbrella?(=Whe

8、redidyouputmyumbrella?)　　你把我的伞放到哪里去了？　　Whatarewetodowiththisnaughtyboy?(=Howarewetodealwiththisnaughtyboy?)我们该怎样处置这个顽皮的男孩？　　3。knock