第四次集体备课

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方磨黑镇第二小学电子备课教案表二年级秋季学期语文教学设计备课人：张美春教学内容识字7课时2课时教学目标理解课文内容，懂得要保护动物。认识本课生字，能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。教学重难点1、掌握本课生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。教学过程第一课时一、导入新课：　　小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？一、初读课文：1、

2、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、学习生字。4、谁愿意做小老师领大家读？（出示生字）　　　护牢孔雀锦丛鹂灵指名读，开火车读，齐读。5、再读课文，巩固字音。二、学习课文：1、自由读课文，说说你读懂了什么？2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。四、资料展示同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？1、在组内介绍资料，交流。2、各小组推荐展示。3、听了大家的介绍，你有什么感受吗？第二课时一、复习1、抽读生字卡片。2、拍手读儿歌。二、

3、继续学习课文1、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，我们也来听听它们的介绍好吗？2、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）3、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）　　课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）4、能背诵的小朋友可背诵。（尝试背诵）三、总结写收获：　　1、地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。你打算以后怎样保护动物呢？2、和同学说一说自己的打算，再写几句话。板书识字七护牢孔雀锦丛鹂灵保护动物要牢记　　大小动物都有家

4、人和动物是朋友　　保护动物是大事----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学反思教学内容26“红领巾”真好2课时教学目标1、指导学生会认8个生字，会写8个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。3、培养学生有爱鸟护鸟的意识，感受做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重难点1、学习生

5、字新词。2、教学难点：懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。教学过程第一课时一、出示课题，读题质疑：引导学生思考“红领巾”为什么用引号？读了课题，你想知道什么？今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。二、自主学习，读中识字1、借助拼音，自读课文。（1）自己读书，遇到不认识的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。（2）按小节指名读，订正字音。2、发挥群体作用，学生当小老师：我来帮助大家记住这个字。3开火车读出字。三、识记生字，指导写字1．多媒体课件展示田字格中的八个生字，引导学生说说每个字的结构。2．启发学生用偏旁和熟

6、字分析“羽、歌、护、活”的字形。（“羽”是两个“习”；“歌”是“哥”加欠字旁；“护”是提手旁加“户”字；“活”是把“话”的言字旁换成三点水。）3．重点指导学生写好足字旁的字“跃、蹦”和左右结构的“领”字（左边“令”第二笔变为点）。4．学生练习书写，教师巡视指导。第二课时一、检查复习1．认读生字词，出示生字词卡片，用齐读、开火车读的方法检查生字、词的读音。2．出示词语，指名读或齐读二、合作学习，体会情感1．是谁夸“红领巾”真好？为什么夸“红领巾”真好？找出文中的相关段落读一读，边读边画。2．引导学生找找“红领巾”为小鸟做了哪些好事？圈

7、出有关的词语。3．交流自读情况。“红领巾”为小鸟做了哪些好事？（放鸟巢、写木牌。）读读课文中的相关词句。用“因为……所以……”的句式说说小鸟为什么要夸“红领巾”真好！三、朗读感悟，升华情感1、学生选择自己喜欢的部分，在四人小组内自读课文。2、练读。学生根据自己的理解读文。3、评读指名读，其他学生评议。4、赛读。读第一节争当“快乐鸟”；读第二节争当“机灵鸟”；读第三节争当“爱鸟卫士”。5、美读。（表演读。）四、指导背诵1、看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读。2、学生尝试背诵。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急

8、，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方板书小鸟快乐、活跃、捉害虫（受保护）26“红领巾”真好红领巾放鸟巢、写