经管专业实践教学体系的改革研究

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1、经管专业实践教学体系的改革研究王海东李玉红（佳木斯大学，黑龙江佳木斯154007）摘　要：实践教学是高等教育培养创新型人才的重要手段，很多高校加大了实践环节学时，但实践教学效果甚微，还存在被动学习、实践方式单一、缺少实践教学管理、缺少探究性内容、缺少校外实践基地等问题。对此，我们应启发学生主动学习，强化校内实践教学平台，优化创新实践课程内容，建设多功能、高水平的战略性合作实践教学基地。..关键词：实践教学；教学创新；教学模式中图分类号：G64文献标志码：A：1000-8772（2014）31-0196-0２收稿日期：2014-10-23基金项目：佳木斯大学教育科研项目（编号：JKB2012-0

2、18）。黑龙江省高等学校教改工程项目（编号：JG2014011132）。佳木斯大学教学研究项目（编号：JYWA2013-18）。简介：王海东：（1973-），女，汉族，黑龙江林口人，佳木斯大学经济管理学院，副教授。研究方向：财务管理。李玉红：（1982-），女，汉族，黑龙江勃利人，佳木斯大学经济管理学院，讲师。研究方向：市场调研。我国高等教育持续发展的重点是提高学生素质，加强对学生创新精神和实践能力的培养。抓好实践教学环节，重视实践育人是加强高校创新人才培养的根本渠道。高校实践教学是围绕高等教育教学目标而开展的一系列实验、实习、设计、实践等教学活动，在于培养学生严肃的工作态度、科学的实验方法和

3、严谨的工作作风，重视实践技能的严格训练，不断提高实践技能，深化理论知识，加强学生观察、思考、分析、解决问题的能力，进而获得相应专业技能和创新能力。一、经管专业实践教学体系存在的问题实践教学是高校教学活动的重要组成部分，包括理论实践教学和社会实践教学，理论实践教学包括讨论、学生演讲、自由辩论、情景模拟、案例分析和各种校园文化社团活动等，能充分发挥学生主体作用，加强学生对所学课程基本内容和原理的理解，增强学生感性认识。社会实践教学包括参观访问、社会调查、创作设计、专业综合训练、认知实习、毕业实习、毕业论文等，能使学生参与各种科学文化的创造、处理各种社会关系和各种生产实践活动。经管专业实践教学体系存

4、在以下问题：（一）缺少实践教学管理，实践教学资源不完备目前大多数经管实践教学管理人员的管理水平参差不齐、任课教师的实践教学水平不丰富、规章制度执行不到位，实践教学资源落后，硬件跟不上科技进步的速度，软件开发维护不到位，内容跟不上经济飞速发展的脚步。虽然加大了实践教学的课时，但课程设计内容落后，脱离实际，网络资源没有得到合理开发利用，学生建网店的环境氛围不够浓，相应的配套设施不健全，经营方法、营销策略没有得到实践应用，使得学生没有真正得到锻炼，实践教学效果甚微。（二）缺少探究性内容，社会实践教学内容单一探究是一种积极的以问题为中心开展的学习过程，涉及到问题的提出、分析与解决，可以培养学生的创新精

5、神。经济管理专业有些实践内容仅停留在操作技能层面，使实践教学内容以认知性为主，缺乏深入的调研和交流。经管专业认知实习是通过对制造、服务、运输等行业的基本构成单元、会计业务流程、财务管理模式的认知，使学生系统了解管理学、经济学的基本理论知识并能应用于企业经济事务认知中，但实践中认知实习由于时间短，认知实习基地有限，表面形式严重，学生没有真正认知企业经营。课程设计由于模拟企业环境有局限性，内容陈旧，模型理想化，脱离实际。毕业实习本是学生对大学所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程，但由于毕业实习岗位过于单一，缺少对其他部门、其他岗位的了解，没有全面参与到企业经营中，在课堂上学习的理

6、论知识不能全面应用到实际管理活动中，实习效果不理想。目前经管专业的实践教学没有针对学生特点形成独特的实践教学体系，实践教学环节设计不合理，每个实践环节没有真正发挥自己的作用，没有建立一套既相对独立，又密切联系，能覆盖经管专业课程和知识领域的实践教学体系。（三）缺少校外实践基地，实践教学平台不健全学生通过在企业实习，能获得有关职业道德素养的心理体验，包括遵守法规、恪守信用、科学理财、严格监督、团结协作等。目前高校校外实践基地建设面临经费投入不足，政策法规不完善，实践基地功能效用低，运行管理制度不科学、不合理等诸多问题，很多高校并没有真正在企业建立良好的实践基地，企业没有时间和精力来接收太多的学生

7、，企业培训部门没有真正发挥效力，影响了实践教学目标的实现。学生在实习中接触实际业务的机会很少，没有树立爱岗敬业、团结协作的精神，沟通与协调能力也没有得到锻炼，没能运用所掌握专业知识结合服务对象的行业特征、业务流程特点对实际业务进行真正处理。另外，高校实践教学基地考核评估指标体系是进行实践教学基地考核评估活动的核心要素，高校经管专业实践教学基地考核评估指标体系不科学。二、优化创新经管专业实践教学体系