对接季节性企业的高职院校顶岗实习模式研究

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1、对接季节性企业的高职院校顶岗实习模式研究李平金智鹏（嘉兴职业技术学院浙江嘉兴314036）摘要：通过分析季节性企业人力资源需求的特点，结合高职院校的校企合作困境，提出“分散—集中”式顶岗实习模式。以电子商务专业为例，进行高职院校与季节性企业校企合作关键问题研究，并明确学校和企业各自的职责，改革人才培养模式，以使学校、学生和企业三方实现共赢——企业可以解决人力资源困境问题，学校可以达到顶岗实习的教学要求，学生可以增强电子商务的实践与创新能力。..关键词：季节性企业；高职；顶岗实习；电子商务专业中图分类号：G718文献标识码：A

2、：1672-5727（2014）12-0115-03实行“产教结合、校企合作”的办学模式是职业教育的本质特征和发展规律的基本要求，构建以校企合作为核心的职业教育人才培养模式始终是学校建设与改革的重心。我国采用的是以学校为主的校企合作模式，重点按照学校教学计划进行人才培养和制定课程计划。在具体实施过程中，教师根据学生在学习过程中所表现出来的能力和兴趣为学生寻找合适的实习企业。高职电子商务专业校企合作现状2007年我国电子商务发展进入快车道，国家“十二五”规划更是将电子商务作为产业结构优化升级、转变区域经济发展方式的战略重点，明

3、确提出要积极发展电子商务。随着国家对电子商务政策的升温，我国3000多万家中小企业将有半数企业尝试发展电子商务，对电子商务人才的需求将更加迫切，而高校每年培养的电子商务人才远不能满足这个产业的人才需求。而电商新技术、新模式却不断涌现——团购模式的发展、社会化电子商务、移动电子商务的尝试等，传统的教育培训模式在电商人才培养中遇到很多问题，如没有完善的理论体系；讲授贴近实践知识结构的师资匮乏等。这导致传统教育模式讲授的电子商务知识与企业需求严重脱节。由于校企双方在思想认识上不够重视、企业需求与学校教学安排不同步、缺少相应的制度、

4、合作不规范等原因，目前高职院校的校企合作面临很大困境，主要表现在有相当比例的顶岗实习变为企业缓解用工短缺的应急之举，实习学生在企业被作为廉价劳动力使用，这与顶岗实习的初衷相悖。为此，国内众多学者开展研究，通过中国知网检索，关键字“校企合作”的近三年文章达4332篇，但添加关键字“季节性”在已有结果中继续搜索则仅有8篇文章。这说明与季节性企业开展校企合作还没有得到学校的重视，对此开展的学术研究也非常有限。与季节性企业开展校企合作的可行性分析季节性企业是指围绕加工对象的季节性来组织生产的经济实体，如食品行业、羊毛衫行业等等。与其

5、他产业相比，季节性企业有着明显的特点，产品具有典型的“季产年销性”，产品加工生产周期短、产量波动大、可调控性差。季节性企业与高职院校开展校企合作在时间、场所、技能要求等方面高度契合，合作空间广阔，主要体现在以下方面：第一，时间配合度。高职学校顶岗实习要求学生实习的时间、企业、场所相对集中，便于指导和管理，而季节性企业的集中用工需求与学校学生的顶岗实习正好符合人员供需对应关系。高职院校只需合理安排顶岗实践时间，使其匹配到季节性企业用工旺季即可。第二，管理匹配度。季节性企业在用工旺季，需要的是掌握一定专业技能且素质良好的从业者及

6、管理人员。而高职学生掌握了一定的专业技能，学校可配备实习指导教师进行日常实习管理，恰好满足了季节性企业的需求。第三，技能匹配度。在顶岗实习阶段，学生处于技能提升期，需要真实职业环境磨炼和企业人员指导，而季节性企业的高强度工作满足了学生的技能训练要求。第四，服务地方经济的需要。高职院校作为区域经济人才的培养基地，每年要为企业输出大量技能人才。季节性企业偏向于本地用工，以减少住宿、路费等开支。在服务地方经济的基础上，企业与学校可实现双赢。对接季节性企业的高职顶岗实习模式探索笔者通过总结电子商务专业在校企合作过程中的经验，结合企业

7、调研、教师下企业等措施，按照“企业选择、交流——人才培养方案制定——技术互通——学生实习——总结提高”的方法，对季节性企业在学校“认识实习——顶岗实习——毕业实习”的实习体系中实施方案及其涉及的问题做出分析。主要采用以下方法：（1）学生成长规律与企业实践相结合。从学生成长规律入手来构建校企合作体系，采用社会交换论分析校企双方立场与观点，使研究更具有科学性、前瞻性、实效性和可操作性。（2）理论与实践相结合。校企合作的实践性很强，电子商务企业的规模、实习学生的数量也在不断变化，在实施过程中要与时俱进，综合高职教育学和企业人力资源

8、学两个不同领域，将实践与理论相结合，找出校企合作的科学规律。（3）依托职教集团的力量，优化整合职教资源，通过实施师资和专业优势互补，达到职业教育资源优化配置。为了培养适应区域经济发展的，具备扎实专业知识和技能的高素质、复合型、创新型、应用型电子商务类人才，对电子商务专业进行改革——建立“分