中外文化差异对英语交际的干扰

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1、中外文化差异对英语交际的干扰一、为什么要重视文化差异1.文化差异是跨文化交际的障碍。现代化的进程加速了精神和物质产品的流通，将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。一个企业若想让自己的产品畅销国际市场，不仅需要高超的经济和技术手段，而且需要深入了解对象国的文化，使该产品在包装设计和实用性方面符合对象国民众的心理需求。例如，在中国，“龙（dragon）”是我们的精神图腾，是吉祥和权力的象征，中国人也以作为龙的

2、传人而倍感自豪，然而在西方人眼里，对“龙”就没有这份特殊的情感，甚至将“龙”理解为一种张牙舞爪的可怕的怪物。如果某企业家对此不甚了解，将印有“龙”图案的产品推向国际市场，试想这种产品能否刺激西方人的购买欲？能否给企业创造高效益？2.文化差异教育是实现运用语言进行交际的关键。发展交际能力是英语教学的最终目的。语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面：四种技能（听、说、读、写）加上社会能力（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。但在英语教学中，教师往往比较重视语

3、言的外在形式和语法结构，即培养学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，忽视了学生的交际能力。在此，语言的文化差异在英语教学中的作用作为一个重要问题被提了出来。二、文化差异的具体内容在英语教学实践中，文化差异及其对学生带来的干扰主要表现在以下八个方面。1.称呼语。日常交际中肯定有人会说“I＇msorrytotroubleyou,rade.”这样的道歉语，但“rade”是社会主义国家所特有的称呼，在英语国家称呼不知其名的陌生人常用Sir和Madam。如果我们和英语国家的人以r

4、ade相称，他们会感到莫明其妙。学生称呼一位工人为“Uncler,Miss,Mrs等。2.感谢和答谢。一般来说，中国人在家庭成员之间很少用“谢谢”，如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离。而在英语国家“Thankyou”几乎用于一切场合，所有人之间，即使父母子女、兄弟姐妹之间也不例外。送上一瓶饮料，准备一桌美餐，对方都会说一声“Thankyou”；公共场合，不管别人帮了什么忙，都要道一声“Thankyou”，这是最起码的礼节。当别人问是否要吃点或喝点什么时（ethingtoeat／drink？），我们通常习惯于客气一番，回答“不用了”

5、、“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes,please”；若不想要，只要说“No,thanks”就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格。3.赞美。在英语国家，赞美也常用来作为交谈的引子。赞美的内容主要有个人的外貌、外表、新买的东西、个人财物、个人在某方面出色的工作等。通常称赞别人的外表时只称赞她努力（打扮）的结果，而不是她的天生丽质。因此，赞美别人发型的很多，赞美别人漂亮头发的很少。对别人的赞美，最普通的回答是：“Thankyou.”例如：—Yourskirtlooksnice.—Th

6、ankyou.4.隐私。中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心，而英语国家人却对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私。如在初中教材中有这样的对话：“Hoe?”在中国人对话中出现的频率相当高，但对于它在何种情况下使用却鲜有解释。实际上，英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“Iam…”，对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说“Youname,please?”或“MayIknoe?”如果使用“other＇sDay（母亲节）,ThanksgivingDay（感恩节）和ChristmasDay（圣

7、诞节）等。中西方节日的风俗习惯也大不相同，这在人教社JEFC教材中有充分地体现，如JEFC　Book　2Unit　3Mid-AutumnDay和Book　3Unit　l3MerryChristmas！在节日里，对于别人送来的礼物，中国人和英语国家的人也表现出不同的态度。中国人往往要推辞一番，表现得无可奈何地接受，接受后一般也不当面打开。如果当面打开并喜形于色，可能招致“贪财”的嫌疑。而在英语文化中，人们对别人送的礼品，一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。8.词汇的文化内涵。英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵，所以在教学中要注意对英

8、语词汇文化意义的介绍，以防学生单纯从词汇本身做出主观评价。比如red一词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red-letterdays”（节