如何打造英语高效课堂

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1、如何打造英语高效课堂随着课程改革进程的逐步深入，对现在的英语课堂教学质量也提出了更高的要求。然而，对于我们农村的初中英语教师来说，在英语教学中遇到了严重的“两极分化”现象，使英语课堂教学的效率大打折扣。分析原因是由于农村初中英语课堂教学条件太差，师资力量落后，造成学生升入初中后英语跟不上。结合教学中的一些实践，我认为要想真正做到高效课堂，营造出良好的课堂学习氛围，应从以下几点着手。　　一、关注“学困生”，加强小学初中知识的衔接　　七年级英语教师不能只教初中知识，还要适当补充一些小学英语最基本的知识，并对这些知识进行详细地讲解。给基础薄弱的学生一次复习小学知识的机会。复习过程中，巧

2、设课堂提问，让“学优生”更自信；让中等学生感到能学会；让“学困生”感到努力学习，还有希望。这也是分层次教学的一部分，对每个学生的要求标准可以不同。但要使全体学生都能接受，都能跟上课堂节奏。每当课堂讨论或练习时，应特别关注“学困生”，及时给予指导，使他们每节课都有点收获。　　二、课前准备，唤起学生学习英语的欲望　　上课前，先让学生唱唱歌，振奋一下精神，或者给学生播放英语歌曲。用英汉对译的方式讲讲每节课的教学要求及目的；也可以让当天的值日生用简单流利的英语报告当天情况，例如，天气情况、出勤情况以及最近发生的事情和将要发生的事情等；也可以提前给学生一个具体的作文题目。用优美的歌声，流利

3、的英语表达，使学生心情舒畅，产生强烈的学习英语的愿望。　　三、利用课堂口语，提高学习兴趣　　学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。利用课堂口语，既营造出英语氛围，也能提高“学困生”的学习兴趣。在英语课上，尽量用英语去锻炼学生的思维，甚至不惜辅助以手势及英汉结合。虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓励、鼓励、再鼓励。让学生带着教师激励的语言，全身心地投入到英语学习中，轻松、愉快地感知英语的魅力，从而激发他们的学习兴趣和学习欲望。　　四、开展课堂游戏，寓教于乐，给学生自我表现的机会　　在英语课堂上，可以结合教学内容做强化知识和技能的训练，我们可以穿插游戏，如猜谜语、编顺口溜、朗读

4、比赛、实物情景表演或进行单词接龙赛等，使学生在活泼的气氛中获得知识和技能。另外，在新课标的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法，多给学生时间充分展示自我。例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参与。在反复操练中，兼顾那些“学困生”，让他们也获得成功的体验，这样也能有效地增强课堂凝聚力。　　五、增加课前预习和课后复习环节　　课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高效课堂不可或缺的环节。布置课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到督促和检查的作用。当然，课上导入和复习也是检查的重要

5、一环。学生回答问题时，多鼓励，少批评，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的勇气。　　六、热爱学生，创造良好的情感氛围，是提高教学质量的保证　　创设民主、和谐的师生关系，培养良好的情感氛围是优化课堂教学，构建“乐学教学”的又一基本特征。心理学认为：爱是人们普遍存在的一种心理需要。每一位学生如果经常感受到教师对他的爱，对他个性的尊重，便会激发出健康的情感，变得生机勃勃，产生积极学习英语的动机，对自己学习英语的能力更加自信。实践证明，教师对学生的热爱与尊重，会使学生萌发一种不学好英语就对不起教师的辛勤培育的内心情感，从而提高学习英语的兴趣和自觉性。尤其是对于“学困生”，这种效应更强大

6、。因此，教师必须热爱学生、尊重学生，教师和学生的感情融洽才是教学成功的保证。　　教育是一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们提高自身的教育管理水平和教育科研能力，提高修养。教师只有具备了一定的业务和理论知识才能很好的驾驭教材，指导学生，再加上优化的教学方法才能保证教学质量的真正提高。总之，多关心、爱护学生，把他们融入到英语学习的大课堂中，全班整体参与，充分发挥他们的主体作用，才算是真正的英语高效课堂。　　【责编齐秋爽】