《一面》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《一面》教案近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　《一面》简案（第一课时）　　　　　　一、素质教育目标　　1、感知课文，明确记叙要素　　2、掌握肖像描写的方法　　3、初步体会鲁迅先生关心

2、进步青年、无私奉献的高尚品质　　　　二、重点、难点及解决方法　　1、重点①：了解课文大意，初步体会鲁迅先生的高尚品质。可用悬念法，及先学课文第二部分，引起对事件的好奇心，后指导学生速读课文，找出各记叙要素，并据此简述事件，同时谈谈自己对各人物的认识。　　2、重点②：从鲁迅的肖像描写中体会其性格、精神。结合课文内容，可用朗读、讨论的方法体会其性格、精神。　　3、难点是归纳和掌握肖像描写的方法。可在分析三次肖像时，引导学生找出其共性，归纳出写作方法，然后通过课堂片段练习来巩固。　　　　三、教学过程：　　导语　　在我们的生活中，每

3、天都会遇到许多人，你能对他们每一个人都有印象吗？如果有一个人你只见过一次，以后就再也没见过他了，你在多年后还能描述出他的样子吗？（视学生的情况而定过渡语）有一个叫的阿累先生和鲁迅先生只见过一面，而他却深深地记住了鲁迅的样子，这是为什么呢？下面就让我们来看一看《一面》这篇课文。　　（一）明确目标　　（见上）　　（二）整体感知　　1、介绍写作背景（见预习提示和教师用书）　　2、介绍作者基本情况（见素质教育新教案）　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程　　1、齐读课文第二部分，明确：用了什么表达方式？（记叙、议论、抒情）　　记叙

4、什么事？表达了什么观点？抒发了什么情感？（师生讨论）　　　　过渡语：如果说这篇课文我们上到这就算上完了，你对课文还有什么疑问吗？（引出对事件的关注）　　　　2、学习第一部分，完成学习目标①、③　　⑴全班默读课文第一部分，划出表现时间、地点、人物、事件的句子。　　⑵请一至两位学生说出记叙要素，并根据要素简述课文内容。　　⑶请一至两位学生谈谈对鲁迅先生的看法。（揭开目标3所遮住部分）　　　　过渡语：在这个事件的叙述过程当中，给你印象最深的是什么地方？（引出学习目标②的学习）　　　　3、学习对鲁迅的三次肖像描写，归纳人物肖像描写方

5、法　　找出三次肖像描写处，边明确问题边归纳写作方法：三次描写有什么不同？分别在怎样的情况下描绘的？　　抓住了人物的什么特征来写？（写作方法1：抓住人物特征）　　可看出鲁迅是怎样的人吗？从哪些描写可看出？（方法2：体现人物性格、精神）　　三次描写的顺序怎样？（方法3：按一定顺序描写）　　结合事件内容归纳：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡

6、经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程方法4：有必要时可反复写　　方法5：不一定面面具到　　　　（四）肖像描写片段练习　　利用刚才的方法，用几句话描写出你的同桌或教室里任何一个人的外貌特点。（生写，师巡视。）　　5分钟后，师检查写作情况。请几个学生读出自己的作文片段，师生共同评其优劣。　　（五）总结、拓展　　（根据学习目标的完成情况说总结语）　　（六）布置作业　　思考：文中哪些句子体现出了“我”对鲁迅先生怎样的情感？（要求划出并简评。）　　　　附：板书设计一面　　　　阿累　　时间：1932年秋的一天中午地点：内山书店人物：

7、鲁迅、“我”、内山老板事件：（略）主题：体现了鲁迅先生关心进步青年、为革命事业甘愿自我牺牲的高贵品质　　　　　　　　远景：身材、年龄、国籍、衣着、烟斗（粗勾）中景：脸色、身材、精神、头发、胡须（细描）近景：脸色、身材、头发、胡须、烟斗（特写）肖像描写方法：1、抓住人物特征2、体现人物性格、精神3、按一定顺序描写4、必要时可反复写5、不一定面面具到近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。