简谈创设“写作场”提高写作教学实效

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1、简谈创设“写作场”提高写作教学实效导读：学生和教师方面的论文怎么写。此篇创设“写作场”提高写作教学实效优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文大纲格式范文会对你的论文写作能有帮助。自新课程改革以来，广大教师对写作教学作了很多具有实践价值的探究，生活体验作文研究，创造性作文研究，个性化作文研究等，都一定程度上促进了学写作教学的发展.笔者结合自身实际，创设了写作场，提高了写作教学的实效，试图通过创设一种能有效促进学生写作的区域文化氛围，来调动写作场中的积极素，提高学生写作的综合能力.其特征和功能与物理学的场原理相通其形态主要体现于观念、氛围、

2、运行、效能等方面其价值于开启认识学校教学资源和无形资产的新视角，开辟写作教学的新途径，为写作教学研究提供新的思路和空间.下面，笔者何创设写作场谈一点体会.一、把关子把学生写作的兴趣关，对营造高效的写作场是至关重要的.首先，要认清学生的思维特点.比，三年级的学生刚刚打开了X络世界的大门，他们对这个世界充满了梦幻般的想象，有着无穷的认知.针对这个特点，开展相关习作的教学，学生的兴趣会得到提高.其次，要尊重学生的个性.有的学生擅长对往事的回味，总能那些烟似雾的过去中体味自的感受有的学生观察生活的能力很强，对于样一件事情，有着自独特的视角和理解有的学生对他人的经验世

3、界非常着迷．而且总能感身受，情感丰富.此，这要求教师写作教学中要清楚地了解学生的个性倾向，从正面引导他们培养自的写作兴趣.教学《家乡的风景》这一作文课时，针对班级中学生的家乡本篇简谈创设“写作场”提高写作教学实效论文范文综合参考评定下度:经典题目地域差别很大这一特点，笔者设计了我来夸夸我的家乡环节.时，考虑到三年级的学生对家乡了解不够全面和深入，又精致地设计了一系列介绍不学生的家乡的PPT，且让他们亲自来介绍.然后，再由一地方的其他学补充介绍，最后情味渐浓、趣味横生的交融中达到了激发写作兴趣本篇文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;m

4、argin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师论文大纲格式范文学生面前，走进他们的写作天地，从本质上把握指导写作的脉搏，调节学生写作的神经.比，对一时文思断裂导致动作不断的学生，递这样的纸条：写文章一时不知怎样写下去是正常的，你再想想，肯定能继续

5、写下去的，一定要有信心!果碰上作文底子本来不的学生发愣，则以递这样的条子：请你放开胆子写，老师绝对喜欢你自亲手写的文章，等你写完了，我们再一起修改文章!像这种留言，由于的即时性方便了教师和学生的交流，使交流文字化，从而便于学生自查、自醒、自勉，反复地从条子中取得积极的指导意义.对于教师而言，也为研究个体的写作发展提供了第一手的资料.五、静场子创设写作场，着力为学生渗透静致远的意识.教室里咳嗽一声或打个喷嚏，都会像炸弹爆炸一样.这是对一个极其安静的教室的形容，那，怎样能取得这样的效果呢？笔者首先晓以理，通过反面教育来实现这个目标：有意识地录下了学生课间吵闹的声

6、音，然后将其播放出来，让学生这样的环境下开始写作.开始时，有的学生还很奇，但随着笔者加大音乐干扰的力度，没多久，他们承受不了了.由此，他们深刻地体会了安静的写作环境的重要性.其次，要导其行.平时的班级管理中，语文教学中，都注重引导学生保持安静，争当班级绅士、淑女的活动、教室卫生投标制、怎样让扫把下岗、班级粉尘与学生健康的关系调查研究等活动的开展，将娴静、文雅、卫生、环保的意识潜移默化地根植到学生的潜意识中去.当学生都能够珍惜这种安静的氛围的时候，他们也有了一定的自觉性了.实践证明，教师引导学生养成安静学习的习惯时，要狠下功夫，切忌时断时续.总，写作教学中，教

7、师要注意创设写作场，引导学生不断提高自身的写作水平.