《少年王勃》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《少年王勃》教学设计之二　　作者：薛雨梅　　　　教学要求：　　1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。　　3理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。　　教学重点：　　背诵三、四自然段；书写生字；知道唐代大诗人王勃在少年时期就有非凡的才华，就写出了《藤王阁序》这样的千古名文。　　教学难点：　　理解文中的四个成语；感受王勃登上

2、滕王阁观看到的美景与他写的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的关系。　　教学准备：　　生字卡、投影片、有关王勃的有关资料。　　教学时间：三课时　　第一课时　　教学要求：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　初读课文，初步读懂课文。学习书写生字：学习生字：探昌篇章突读共绝。　　

3、教学过程：　　一、揭示课题　　1板书课题：少年王勃　　学生齐读　　2课文讲谁？注意多音字“少shao”。　　3简介王勃：他在少年时，在藤王阁的宴会上，一气呵成写成了千古传诵的名文《藤王阁序》。请同学们自己来学学课文。　　二、初读课文　　1自读课文　　2检查　　南昌滕王阁整修一新宴会　　都督邀请一篇文章　　凝视秋景水天一色突然　　胸有成竹文思如泉笔走如非拍案叫绝千古传诵　　落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。　　指名领读、开火车读、齐读。　　3分小组读课文。　　4分段读课文（读后评议）　　5交流不理解的词语：（用

4、查字典的方法理解）　　南昌探望藤王阁都督孤鹜拍案叫绝　　三、学习生字：探昌篇章突读共绝　　第二课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学要求：　　围绕“王勃很有才气”学习理解课文，理解文中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这诗句。　　教学过程：　　一、复习导入　　课文讲了谁？

5、　　他是怎样的一个人？指导读好第一自然段　　板书：很有才气　　二、围绕“王勃很有才气”学习课文　　1课文的那些语句说明王勃很有才气？请把他找出来读一读。　　（小组讨论学习）　　2全班讨论交流　　相机出示：　　一位姓阎的都督正准备在藤王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。　　在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。　　王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”　　他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。　　当那位都督听人读到……“奇才，真是奇才！”　　王勃写的这篇《藤王阁序》……

6、名文。　　3《藤王阁序》中的哪一句诗写得最好？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　出示：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。　　学生齐读。　　这句诗写了什么？请同学自己在书上找找答案。　　4指导学课文的第三自然段。　　正因为王勃观察得很仔细，所以他写成了千古传诵的名文。　　三、齐读

7、全文　　第三课时　　教学要求：　　练习背诵课文；完成练习。　　教学过程：　　一、齐读全文　　二、背诵第三段。（出示投影片）　　看图指名背、齐背　　三、练习背诵第四段　　四、补充练习　　1组词　　篇（）绝（）诵（）思（）　　遍（）决（）通（）恩（）　　2填合适的词　　（）的云霞（）地飘荡　　（）的秋景（）地飞翔　　五、完成《习字册》上的词语书写　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。