学校开展“三问三解三建三促”活动实施方案

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1、学校开展“三问三解三建三促”活动实施方案各领导、年级组、全体教师：为了认真贯彻落实县局《关于在教育体育系统开展三问三解三建三促活动的实施意见》（X教体发【2012】37号）进一步加强和改进我校全体教师工作作风，解决学校发展瓶颈，突破学校工作面临的实际困难，学校决定在我校全体教师中开展以问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困，建立民主决策监督机制、建立服务学生服务群众机制、建立矛盾化解机制，促作风、促发展、促和谐为主要内容的三问三解三建三促活动。现就本次活动制定如下实施方案：一、指导思

2、想认真贯彻落科学发展观，夯实十二五教育发展基础规划，深入开展创先争优。进一步加强干部管理和全体教师思想作风教育、优化教育发展环境、增强管理效能，提高教育质量、建设和谐校园，服务于学生，服务于群众，推动我校教育教学事业科学发展。二、主要任务1、三问，即：问政于民、问需于民、问计于民。坚持以办人民满意教育为目标，围绕制约学校改革发展和学生、群众最迫切需要解决的突出问题，动员全校教师主动进村、进户、进班级、进课堂，全面了解和掌握学生、群众的意愿，听取意见建议。摸清低保户、贫困户、残疾人、留守儿童的家庭实

3、际情况，开展结对帮扶和解决难题办实事活动，切实关心困难学生的家庭、生活、学习、将党和政府的温暖送到他们心中。2、三解，即：解民忧、解民怨、解民困。围绕社会热点难题和群众反映最突出的问题，着眼学校，破解学校发展中存在的难题，破解师生反映最突出的问题，改善师生生活中存在的难题。同时真心实意帮助留守儿童、随迁子女、残疾儿童、家庭经济困难学生接受教育，实施好蛋奶工程、营养改善计划、学前教育和义务教育两免一补等惠民政策。开展教育公平我先行为主旨的教育均衡发展活动，着力改善办学条件，完成学校校园文化建设工作和

4、操场硬化工程；着力加强队伍建设，优化队伍结构，加强师资培训，推进对口交流，促进教育公平均衡发展。3、三建，即：建立民主决策监督机制、建立服务群众机制、建立矛盾化解机制。建立服务群众机制，通过问需于民，扎实开展创先争优、为民服务、党员志愿服务、结对帮扶等活动，在各项教育惠民政策中为群众提供高效、便捷的服务，凝聚民心，激发动力。通过问计于民，对涉及教育发展战略、重要政策重大项目和涉及群众切身利益的重要决策，深入开展调查研究，广泛咨询各方意见，自觉接受群众监督提高决策质量和工作执行力。建立矛盾化解机制，

5、开展以三访为抓手的大下访、大巡查、大化解活动，建立规范的利益诉求机制和矛盾纠纷定期排查制度，健全规范综治维稳工作体系，及时排查化解影响教育和谐发展的突出问题，维护教育安全稳定。4、三促，即：促作风、促发展、促和谐。教育全体教师要深入群众，全方位服务于群众，认真做好知民情、解民忧、暖民心的各项工作，以干部作风大转变促进党群干群关系融洽依靠群众的智慧和力量，破解教育发展中的制约因素。以县局组织建设年为主线，不断深化下基层、促落实、树形象和为民服务，先锋行动主题实践活动，引导管理全体教师增强为民服务意识

6、，拓宽服务渠道，强化为民服务举措，在教育教学中创新争先，以三亮三比三创三评活动为载体，提升服务水平，提升群众满意度。四、领导小组组长：Xx（党支部书记）副组长：Xx（德育副校长）成员：Xx（T）、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx全体教师参与学习和活动开展。五、实施步骤1、学习阶段（4月6日4月20日）学习文件集体讨论制定方案2、实施阶段（4月21日6月20日）（1）全体教师摸底调查，确定帮扶对象（含贫困家庭、困难学生）（2）针对帮扶对象制定有效的帮扶计划，同时做好民情日记、群众联系卡和民情台账等有关记

7、录工作。（3）全面开展三问三解三建三促活动。（4）个教师对本学期三问三解三建三促实践活动的个人经验、活动总结，形成书面材料上报学校。3、总结阶段（6月21日7月11日）（1）通过书面材料、家庭走访等形式对本学期帮扶情况做以了解。（2）对帮扶的情况和效果进行交流汇总并予以评价。（3）对三问三解三建三促实践活动进行总结。（4）对三问三解三建三促实践活动优异者表彰奖励。六、方法措施1、广泛走访群众听取家长、和学生意见，召开座谈会和民意调查的形势，切实感受群众冷暖，确定帮扶对象。2、深入基层调研，通过问卷

8、调查和个别访谈的形势，进行专题调研。3、实行蹲点包抓学校党政负责人将结合实际情况开展蹲点包抓，教师要做到有民情日记和台账，群众有干部联系卡等。4、开展结对帮扶，采取一帮一、多帮一等方式帮助解决实际困难。七、具体要求1、学校领导将带头深入群众、深入班级、深入学生、了解学生、群众困难需求，同时校级领导至少联系1-2个教学班，深入教学一线不少于180天，充分做好模范作用。2、各位教师要及时了解班级、学生、及家长情况。根据需要不断调整、优化帮扶方案，同时至少联系一户贫困学生家庭，联系2-3