浅谈如何在语文教学中激发学生的阅读兴趣

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1、浅谈如何在语文教学中激发学生的阅读兴趣山东省济南市长清区石麟小学250300摘要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生才会主动地去阅读，才会达到拓展视野、积累知识、获得教益的目的。在新一轮课程改革的背景下，教师如能在教学中注重激发学生的阅读兴趣，把学习的主动权交还给学生，让学生在阅读中成为问题的发现者、思考者、探索者，就能使语文课堂变得真实而又鲜活灵动，就能有效地培养学的阅读能力，提高学生的语文素养。关键词：小学语文课堂教学阅读兴趣培养《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学

2、应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为此，教师要善于利用语文知识中许多趣味因素，充分调动学生学习积极性，运用各种有效手段与方法,培养学生观察能力、记忆能力、思维能力、辨析能力、动手能力、阅读理解能力及个人综合能力的养成。一、巧设提问，激发学生的阅读兴趣精心设问是引发学生心理活动、激发学生阅读兴趣的有效途径。设计的问题要新奇，吸引学生的目光，有引导性，能激发探寻的强烈愿望。在教学苏教版小学语文四年级上册的课文《田园诗情》一文时，笔者没有让学生预习，一开始就板书了“田园”二字，让生活在

3、农村的学生说说看到这两个字想到了什么？接着依次出示了郁金香和奶牛的图片，让学生说说自己的认识。然后把图片和字联系在一起告诉学生：“在遥远的欧洲有一个美丽的国家一一荷兰，在荷兰广袤的土地上有无数的牧场，有大片大片美丽高贵的郁金香和蛛网般纵横交错的河流渠道，你们想去看看吗？”孩子们非常想知道外国的乡村是什么模样的，是否真有“诗情”，于是开始认真阅读。在设问时我们还要注意重点问题要少而精、深浅兼顾。问题过大，学生会觉得无从下手；问题过小，无法激发学生思考的兴趣；设问过深，超过学生的能力与基础。若“跳一跳，够

4、不到”，学生就会失去信心，失去探寻的欲望。我在教读《题西林壁》一诗吋，因为我的学生有很多是乡村孩子，他们外出旅游的机会很少，对庐山的了解更是知之其少。因此，我是这样导入的：用苏轼的《水调歌头》歌曲版，让学生先了解苏轼，再来学习诗歌，这样同学们就不会感到陌生。通过这个话题，很好地激起了同学们的情感共鸣，创设了学生学习新课的氛围，增进了学生的课题意识，唤起了学生的求知欲望，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性。从而使他们很快就进入课堂角色。二、唤起想象，激发学生的阅读兴趣大科学家爱因斯tt

5、认为：“想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并II是知识进化的源泉。”想象是科学发明的基础，也是小学儿童的天性。让更多的联想和想象进入阅读课堂，对学生来说是乐事，会让他们对阅读更感兴趣，进而喜欢阅读。我们可以充分运用教材中生动、优美的语言，启发学生的联想和想象。例如苏教版四年级上册的课文《秋天》中写道：“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”秋天带来了成熟的美、色彩的美。笔者让学生想象：“秋天，在你们居住的村庄里，还有哪些美丽的事物，动人的色彩？”学

6、生有的托着腮，有的抵着脑门，开始了想象之旅。他们想到了金色的稻穗、黄澄澄的梨、黑黑的芝麻、红彤彤的柿子。学生很乐意尝试模仿课文中的形式对它们一一描绘。大家读得幵心，想得畅快,说得优美，阅读、想象和表达能力都得到了培养。其实教材还冇很多地方给我们留下了想象和联想的空间，例如优美的插图、课文略写的部分等等，只要我们仔细发掘，就可以给学生创造更多的想象和联想的空间，使他们认为阅读是一件非常有趣的事情，从而爱读。三、尊重个性，激发学生的阅读兴趣教育心理学认为，学生由于自身的遗传素质、所生活的社会和家庭环境，以

7、及生活阅历不同，形成了个人独特的“心理世界”和“情感世界”。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析或标准的答案代替学生的阅读实践，否则会严重打击学生的积极性，对阅读不再感兴趣。教师应鼓励学生敢于发表自己的观点和看法。在教学佛教故事《九色鹿》一文吋，笔者让学生在充分阅读和理解内容之后，说一说自己对人物的看法。九色鹿和调达形象比较简单和鲜明，学生没有异议。但对于国王和王妃，意见却是五化八门。最经典的是班上一个打扮吋髦的女孩子说：“我觉得王妃没有错，爱美是女人的天性，她可能觉得自己能梦见九色鹿就是神的旨意

8、。是神要让她拥有这么漂亮的衣服。”全班同学一片哗然。由于小姑娘的U才很好，其他同学纵有千万个理由也说不过她。最后他们把这个重大的任务交给了笔者。开始，笔者也被她极端的爱美给吓到了，后来一想，虽然很残忍，但她的确是自己在认真地思考，并联系了自身实际。如果把大部分人认可的答案强加在她的身上，不也是一种残忍吗?笔者首先肯定了她“爱美”的天性，说：“的确，作为一个女人爱美是没有错的，何况她还是个王妃，她有足够的资本去装扮自己。不过如果是你，你会为了一件漂亮的衣服