《赤壁导学案》word版

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1、集美中学八年级（下）语文导学案《赤壁》导学案导学设计：集美中学李丽【学习目标】1、了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情2、学习咏史怀古诗的鉴赏方法3、背诵并默写古诗【精读文本】赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【预习导学】1、赤壁简介：赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在省赤壁西北长江南岸。2、赤壁之战：赤壁之战，三国形成时期，、联军于汉献帝十三年（208年）在长江赤壁一带大败军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。3、诗人杜牧：杜牧，代诗人，字，号，人称“小杜”

2、，和并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则文辞清丽、情韵跌宕见长。史载杜牧胸怀大志，知军事、好议兵，曾为《孙子兵法》作注。4、杜牧名句：烟笼寒水月笼沙，。（《泊秦淮》）天阶夜色凉如水，。（《秋夕》）南朝四百八十寺，。（《江南春》）借问酒家何处有，。（《清明》）停车坐爱枫林晚，。（《山行》）一骑红尘妃子笑，。（《过华清宫绝句》）【学习研讨】5、学习怀古咏史诗的赏析方法：（1）、要弄清史实，作者“怀”什么“古”（2）、要分析写法，特别要注意分析典故（3）、要领悟感情，作者在怀古中表

3、达了什么感情6、按照上述方法再读品味诗歌，思考以下问题：（1）《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?（2）这里的“东风”和“二乔”仅仅是自然界的东风和东吴的两位美女吗？集美中学八年级（下）语文导学案（3）全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？【拓展学习】7、比较阅读咏史·赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。（1）、杜牧的《赤壁》与胡曾的《咏史·赤壁》吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者对“周郎”的态度并非一致，其中

4、区别何在？（2）、杜牧诗前两句写了什么？与胡曾诗在写法上有什么不同？（3）、如果你是史学评论家，你如何评价“周郎”？8、比较阅读题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？（注：乌江亭在安徽和县乌江浦。项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说：“我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之?”乃自刎。）（1）、杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么?王诗认为项羽

5、不可能卷土重来的根据是什么?（2）、两诗末句在语气上有何不同?【一课一得】9、学完《赤壁》，你有什么收获或体会，把它记录下来。集美中学八年级（下）语文导学案公开课评议：优点：1、教学思路清晰，重点突出（1）、预习检查——学习怀古咏史诗的赏析方法——品味诗歌——阅读迁移（2）、重点《赤壁》的主题思想，体会诗人的思想感情2、值得借鉴的地方（1）、如何教授诗歌学生对诗歌的学习，主要遵循着教师的思路及指导方法。这节课，学生学习怀古咏史诗的赏析方法，学生有了明确的目标。（2）、课堂的时效性说课45分钟是学生获得知识发展能力的主

6、要渠道，教师尽可能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，使这节课实现了有效教学。开头的影片导入，提出几个问题，引入课文。方法教学使学生跃跃欲试，品味诗歌。用典、怀史、感情逐一解决。评价周瑜这一环节，学生也有出色的表达。不足：1、缺少朗读在朗读中培养学生的感悟、欣赏、审美能力。2、注意指导学生使用教材资源，例如书中的注释已有“铜雀”、“二乔”。集美中学语文教研组2009年3月28日