四下练习7教学反思

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1、四下练习7教学反思[四下练习7教学反思]《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程，四下练习7教学反思。”要“让每个学生无拘无束地进行口语交流。”只有无拘无束，学生才会乐于去交流，学生参与的积极性才会高，才会体会到交流的乐趣，才能达到学习结果的高效。练习7中的口语交际“小烦恼热线”通过创设情境，培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。教学时，学生畅所欲言，把自己在生活和学习中的哪些烦恼的事情一股脑地倾吐出来，如双休日妈妈总是没完没了地让我做作业，把我关在家里；同桌总是欺负我不是拿我的水笔，就是那我的橡皮；一回到家，听到的就是爸爸妈妈的吵架声，我再也没有心思做作业了……学生真诚地

2、敞开心扉，愿意说真话，说心里话，而不是单纯形式上的模仿，教学反思《四下练习7教学反思》(..)。“小烦恼热线”的小主持人也能以诚相待，尽力帮助他。当然教师也参与其中，互动形式多样：生生互动，师生互动。学生充当“主持人”、“小烦恼”、“热心听众”、“知心小伙伴”以及评委等多种角色，所站的角度不同，运用口语进行交际的要求也不同，由此展开了体验不同角色、针对不同对象的丰富的口语交际，这样真正培养了学生运用口语与人沟通谈心的能力。四下练习7教学反思2　　第2篇对英语练习课的教学反思　　〖预览〗对英语练习课的教学反思酒务小学李红艳教学几年来，在英语课堂教学中总是觉得学生应该掌握的知识内容并没有把握

3、的很好。尤其是在上练习课的课堂上，让学生用学过的单词词组翻译句子时，没有多少学生能够正确地翻译出来；在做一些知识单项选择题时，也总发现学生或多或少犯一些不应该犯的错误。就其原因，可以从以下几个方面来说。一、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了已学过的知识。二、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。有的甚至只是为了应付老师布置并要上交的作业的任务，就直接抄袭他人的答案，不管正确与否。三、在英语学习中，必须死记硬背的东西有点多，关联的东西不多，因此表面上看感

4、觉还可以，但真正一考起来，问题就出来的很多，而且差距也很大。每次考试，问题就明显出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。并且多多督促成绩较差的学生自己主动完成作业，而不是去抄袭他人的答案。其次，学生学习要主次分明……四下练习7教学反思3　　第3篇《平行四边形面积》练习课教学反思　　〖预览〗《平行四边形面积》练习课教学反思这节课我讲的是平行四边形面积计算的练习课，主要

5、是通过一些练习来巩固学生对平行四边形有关的各类型题目的掌握。这节课难点是教材90页第8题：用细木条钉成一个长方形框，长18厘米，宽15厘米。它的周长和面积各是多少？如果把它拉长一个平行四边形，它的周长和面积有变化吗？为了突破难点，我在教学设计中加强了学生动手操作和合作交流，使学生在理解的基础上掌握周长不变，面积变小的道理，学生印象深刻，思维也得到了发展，教学效果良好。本课亮点：学生在小组长的带领下，有的用纸条做了长方形，有的用笔和直尺做成了长方形，然后拉动，再进行观察比较讲解，交流；还有的小组动手测量把长方形的宽和平行四边形的高作比较，从而真正理解面积变了，还变小了。最后全班挑选优秀组做

6、了展示讲解，进一步加深学生的理解。本节课每个学生都积极参与学习，而且保持着较高的学习兴趣，体验到成功的喜悦。梁爱兵……四下练习7教学反思4　　第4篇东环黄丽明外研版四下M3U2教学反思　　〖预览〗外研版四下Module3Unit2OnMondayI’llgosming教学反思东环路小学黄丽明学校东环路小学姓名黄丽明课题OnMondayI’llgosming时间2016年6月16日本课是（外研社）《新标准英语》（供三年级起始用）第四册第三模块第二单元OnMondayI’llgosming。本模块主要是询问别人将来的打算，包括从星期一到星期天的表达。这节课涉及内容较多、覆盖面广，学生理解和认

7、读起来难度较大，但是本单元的适用性很强，包括从星期一到星期天的表达，动词短语的学习，一般将来时态句型，对第一、二、三人称的表达，歌曲的学习等等。所以，在课前我准备了本课的课件及相关主题的音乐，充分发挥多媒体教学的优势。课堂上，我用课件声音、图象俱全，吸引学生们的注意力，激发学生的学习兴趣，利用游戏和练习，将单词放入句中，做到词不离句。先谈论自己的计划；自然过度到今天的授课主题。用新知识引出旧知识，注意了知识间的联系，并精心设计了游戏