马利平 高一课程纲要

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1、郑州市上街实验高中高一年级化学学科课程纲要（2012——2013学年度上学期）授课教师：马利平课程名称：鲁科版高中化学必修一课程类型：必修课程授课时间：2012年9月1日—11月15日50个课时授课对象：高一年级什么样的课是好课？教的有效，学的愉快，考的满意。——崔允漷一、课程目标：1、知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成，结构和性质的关系；认识化学变化的本质。应用物质的量及相关概念进行简单的化学计算；通过氧化还原及离子反应的学习，初步了解化学反应的规律。认识实验、假说、模型、比

2、较、分类等科学方法对化学研究的作用。认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。2、能应用所学知识（钠、镁、铝、铁、铜、氯溴碘、硫、氮、硅及其化合物的性质）举例说明物质的分类、组成、结构和性质的关系，加深对化学反应本质及反应规律的认识。3、初步学会几种常见离子的检验方法，说出物质分离提纯的方法及原理；独立操作容量瓶；能较规范完整地写出简单的实验设计步骤。4、通过每个专题的复习与总结，初步掌握分类、比较、归纳、总结、构建知识网络等学习方法。5、通过本模块的学习，知道化学学科的主要研究对象，体验科学探究的思维方式和过程；6、能从化学的视角观察、关注个人生活及生存环境，体会化学与个

3、人生活及社会发展的密切关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断。二、课程内容与教学安排：《化学1》是高中化学必修部分的第一个模块，承担着与义务教育阶段化学教育相衔接，为高中学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务，因而在整个高中化学教学中有着十分重要的作用。《化学1》共有四个专题【开学第一课】：1个课时。解读本学期《课程纲要》；指导学生规划本学期的学习计划、制定学习的自我管理要求和预定本学期学习目标。章∕单元章节内容课时安排备注第一章认识化学科学1．走进化学科学12．研究物质性质的方法和程序33．化学研究中常用的物理量---物质的量3本章复习1习题讲评2第二章元素与物质世界1．元素与物

4、质的分类32．电解质33．氧化剂和还原剂3本章复习2习题讲评3期中考试试题讲评2第三章自然界中的元素1．碳的多样性22．氮的循环33．硫的转化34．海水中的元素2本章复习1习题讲评4第四章材料家族中的元素1．硅无机非金属材料22．铝金属材料13．复合材料1习题讲评3本章复习1期末复习三、课程实施建议：1、实施原则（1）主要依托《导学案》贯彻实施。根据学情和教材内容，依据课时目标辅助相应的《导学案》，科学、合理地设计、编制《导学案》并提前一周印发，指导学生的课前预习、课堂探究和课后巩固。导学案的基本结构分为：预习案、探究案、巩固案、检测案。四个部分不必面面俱到，可根据具体篇目删减。作业分基础巩固

5、（90%）和拓展提高（10%）两部分，并规定合理的量和完成时间，力求课堂完成、课堂反馈、课堂解决。2、实施方式(1)问题驱动教学：教师依据课程标准和学习内容创设问题情境，设置问题链，引导学生积极探究交流，主动思考分析、解决。(2)先学后讲：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。(3)重、难点讲授：对于核心知识中的重、难点内容，典型例题，学生在预习或平时学习中所反映出的共性问题要精讲精练。(4)巩固训练与分层辅导：分层设计相应的优化作业，加深对所学知识的理解，巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力；采用全批全改和部分面批面改相结合的形式实施分层辅导，以

6、发现问题、解决问题，并及时帮助不同层次学生的学习需求。(5)合作学习：建立4-6人组成的互助学习小组（指定学习能力、自我管理能力较强的两名同学为组长、副组长），指导小组内学生制定互帮互学的要求和措施，进行组内讨论交流、方法分享、互评互学，达到组内合作学习、共同学习、共同进步的目的。(6)自主学习：勇于质疑，善于发现问题，并通过独立思考、查阅查资料、分析、解决问题，善于类比和反思，查漏补缺，定时完成课内外作业，培养实事求是的科学态度。(7)复习与总结：善于总结和归纳，以每章或单元的基础知识和基本技能为核心进行回顾和总结，梳理知识主干，构建单元的知识网络结构图，从整体上了解把握本单元知识和方法，提

7、高运用知识解决问题的能力，培养良好的学习习惯。3、教学资源　（1）相关实验器材，音像资源。　（2）书本资料：　①课本：必修1化学教师教学用书，必修1化学教案，②参考书目：教辅资料四、评价建议：1、评价指标评价分为学习中的过程性评价和达标测试性评价两部分。（1）过程性评价由学生自评、小组互评和师评三部分组成。评价指标如下：a.学生上课出勤情况统计，课堂纪律表现，课堂学习状态、参与程度，课堂学习效果等