《回声》教学反思

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1、《回声》教学反思[《回声》教学反思]《回声》是一篇有趣的童话故事，《回声》教学反思。第八单元的主题以培养学生仔细观察生活，热爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象——回声。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、的语气。教学难点是读懂课文，初步了解回声形成的原因。对于二年级的小学生来说，回声比较抽象，学生能听得见但看不见，摸不着。要理解它的产生原因是重难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？文章的第四自然段，讲青蛙妈妈捡起一颗小石子，扔进河

2、里，石子激起一圈圈波纹，又荡了回来，教学反思《《回声》教学反思》(..)。显然，理解第四自然段是本文教学的重点和难点。在这里我利用了多媒体课件，帮助学生理解水波的变化，使学生直观、形象地理解了课文内容，取得较好的效果。接着指导学生理解妈妈的那一段话，先让学生听老师范读，接着让学生与同桌交流：你明白了什么？然后全班汇报，用自己的话来说一说回声是怎么产生的。这么一个循序渐进的过程，符合学生的认知规律，能较好地突破难点。本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、、带

3、动作读等方式。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟，感受小青蛙的不同语气，读出小青蛙的欢快和奇怪的语气。《回声》教学反思2　　第2篇《韵母ie、üe、特殊韵母er、整体认读音节yeyue及四声》的教学设　　〖预览〗《韵母ie、üe、特殊韵母er、整体认读音节yeyue及四声》的教学设计和反思陈小玲教学目标：1．学会复韵母ieüe、特殊韵母er、整体认读音节yeyue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2．学习声母与复韵母ieüe组成的音节，能

4、熟练拼读。3．能用音节组词说话，培养口头表达能力。教学重难点：声母和ieüe相拼的音节作为重点进行练习。教学准备：1．单韵母卡片、aieiaouiiu的卡片、yuyi的卡片2．和课文配套的情景图。3．画有四线三格的黑板一块。4．录音机一只，语境歌的录音磁带。课时安排：2课时。第一课时一、复习1．唱读单韵母儿歌。2．认读复韵母：aieiaouiiu（学生读后问，刚才这些复韵母，你还记得它们的发音方法吗？）3．整体认读音节：yuyi二、看语境图，听语境歌，引出新授内容1．引导看语境图。谈话：前不久，我们刚过了一个愉快的中秋佳节。看，老师这里一幅图画

5、的就是中秋节的夜晚（出示：图、ie）。小朋友，你看到图上有什么？（出示：üe、er）2．听语境歌。老师读，学生欣赏：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。学生朗读一遍。3．揭……《回声》教学反思3　　第3篇《山洪一样的掌声》教学反思　　〖预览〗在教学《山洪一样的掌声》一课中，我力求实现教师角色转变，让学生有主人翁感，有学习兴趣，培养学生质疑能力和创新精神——课前布置预习，让学生熟读课文，读懂课文并思考课文中最让你感动的是哪里；课堂上树立学生的合作意识，把课堂交给学生，让学生在实践、练习……中有所思、有所获。“永远没有完美的课堂”，从全局看，本

6、节课基本上可以看做是较成功的一节家常课，学生在我的教学中感受到了总理的个人魅力，体会文章的基本内容，尤其是人物的对话，在老师的指导朗读下，理解较好，分角色朗读时，读出了自己的理解与感悟。但是，上完了这节课总有很多的遗憾。在提出大问题时，给孩子自己读文章的时间不够充分，很多孩子没有读出自己的理解，只是听与文章的字面；再提出大的问题之后，想给孩子主动，而形成了“被学生牵着走”，对于老师的课堂的主导在本课的最后才体现明显。《山洪一样的掌声》这篇课文是一片很感人的写周总理爱人民的课文。遗憾自己因被紧张和别学生所影响，没有引导孩子深入的体会文章背后的故事，没能让孩

7、子深刻的震撼。当然，在反思了这节课的不足之后，在进行第二课时的教学时，我进行了一些改动。引导学生感悟与朗读重点句段，抓重点词语，多种朗读方式的练习以及对周总理其他事迹的介绍，使得学生在朗读中有所体会，读完一段文字之后，往往出现安静的沉默。在课结束的时候，学生们很压抑。我想……《回声》教学反思4　　第4篇课本剧《夜莺的歌声》教学反思　　〖预览〗课本剧《夜莺的歌声》教学反思勇敢小学陈波《夜莺的歌声》这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员专递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“

8、小夜莺”的机智和爱国主义精神，孩子们对于这种带有战争性的课文比较感兴趣，于是我由