回声教学设计与反思

《回声教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、回声教学设计与反思　　　　《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八单元的一篇精读课文下面是小编整理的回声教学设计与反思欢迎阅读参考！　　　　回声教学设计：　　　　一、说教材　　　　1、教材的地位分析：　　　　本单元的主题是看科学本文以儿童喜闻乐见的童话故事解释了回声这一物理现象捧读本文一种亲切感油然而生本课的主人公小青蛙由自己的叫声引来了另一只“小青蛙”还调皮地学他说话在青蛙妈妈投石击水用水波和声波相比的巧妙指点下小青蛙才明白了回声的原理本文是激发学生从小热爱科学探索大自然奥秘的极好教材也是对学生进行词句训练朗读训练的重要凭借　　　　根据《语文课程标准》和低年级三

2、个维度的目标要求结合学生实际,我把本课的教学目标、重、难点确定为：　　　　2、教学目标　　　　(1)知识目标：　　　　认识7个生字会写10个字　　　　(2)能力目标：　　　　正确、流利、有感情地朗读课文读出欢快、奇怪、亲切的语气读懂课文.初步了解回声形成的原因　　　　(3)情感目标：　　　　激发学生热爱大自然热爱科学探求知识的兴趣　　　　3、重点难点：　　　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文读出不同语气理解青蛙妈妈言行的语句懂得水的波纹与声音的波纹相似点从而明白“回声”原理　　　　难点：理解什么是“回声”及“为什么会生产回声”这一科学知识　　　　4．教学准备：字卡、课件让学生

3、搜集回声的资料　　　　5．课时安排：2课时　　　　二、说教法　　　　《回声》是一篇科学童话它以故事的形式使学生获得一定的科学知识作为讲读课文在教学中应注重语言文字的训练切忌把它上成自然课教学时应主要采用以读为主以词句训练为重点充分利用电教手段及课文插图帮助学生理解什么是回声及产生回声的原因在教学中应体现以学生为主体以教师为主导充分调动学生的积极性增强学生的主体参与意识　　　　三、说学法　　　　本节课的学习方法力求遵循“让学生读懂课文”的原则紧扣教材重点　　　　学习青蛙妈妈是做的这一段时先让学生轻声自渎课文边读边用笔画出这段话中表示动作的词用填空的方式结合具体的语言环境和联系上下

4、文理解字、词、句的意思做到字不离词词不离句句不离段使语言文字训练与认识事物统一起来然后引导学生看投影演示明白河水是怎样激起波纹又是怎样荡回来的这一现象最后让学生有感情地读这段话并想象句子的内容这样把朗读的训练和字、词、句的训练有机结合起来学生在反复的读中理解了课文内容　　　　教学目标　　　　1、认识6个生字会写8个字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文读出欢快、奇怪、亲切的语气　　　　3、读懂课文初步了解回声形成的原因激发探索科学的兴趣　　　　4、感受语言的美体会文中展示的奥秘展开想象培养热爱大自然的思想感情　　　　教学重点　　　　读懂

5、课文初步了解回声的成因　　　　信息资料　　　　1、生字词语卡片、图片或课件　　　　2、引导学生去生活中体验回声　　　　教学时数两课时　　　　教学过程：1、谈话揭题：小时侯老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中拉长嗓音不停地大叫：“你是谁谁在学我说话”大家知道会发生什么你们有过这样的经历（学生谈）（板题：回声）　　　　（拉近课文内容与学生的距离激发学生表达愿望自然引入课文学习）　　　　2、揭题激趣：（板书：声）你们看这字平时你们听到过各种各样的声音今天我们要来学习一篇课文《回声》看到课题同学们想知道什么(学生质疑)好下面我们就带着这些问题自己读课文　　　　（因题质疑培养了学生思

6、考、提问的能力同时了解了学生的认知基础和学习动机及问题取向有利于设计教学活动促进教学活动的高效率）　　　　对话平台　　　　自读　　　　引导学生明确学习任务自读课文思考：读了课文你知道了什么注意读准每一个生字的字音划出带有生字的新词以及不懂的词句记下自己不明白的问题　　　　（培养自读能力整体感知课文）　　　　识字　　　　1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”指名读学生跟读指导读好“哩”的轻声读音　　　　结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来强调重点字音A、呱：“呱呱呱”是谁的叫声请大家在课文中找到有描写小青蛙叫声的句子（“呱呱呱多好看！”指名读句子、指导朗读）；　　　

7、　B、圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹指名读齐读（出示）看看课文的插图找找一圈圈波纹是样的（指名）你能不能根据课文内容用这个词语说一句话（学生造句出示句子：一圈圈波纹碰到河岸又返回来指名读齐读）　　　　（结合语言环境进行识字活动避免了形式枯燥做到了识用结合提高了识字效率训练了学生语言）　　　　2、组内识字巩固组织组间的识字比赛　　　　写字　　　　1、出示我会写中的8个字组织学生观察分类学习书写　　　　2、要写的字中有三个左右结构的字看看两个字左窄右宽个字左宽右窄指名说（