天然课堂 精彩纷呈论文

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1、天然课堂精彩纷呈论文都市生活使人们远离了大自然，而自然界漪旎的风光、迷人的景物、无穷的奥妙，多么令人迷恋与神往！对于初涉尘世的孩子来说更是魔力无比。春、夏、秋、冬，四季交替，轮回变更，大自然景色之美、之变都市生活使人们远离了大自然，而自然界漪旎的风光、迷人的景物、无穷的奥妙，多么令人迷恋与神往！对于初涉尘世的孩子来说更是魔力无比。春、夏、秋、冬，四季交替，轮回变更，大自然景色之美、之变中蕴藏着多少认知、探索、学习的契机。一、在身临其境中展开奇妙的科学活动从脑科学的角度看，教育的全部就是创设一种适宜的教育情境，以促进儿童的整个脑结构和功能以全面的方式健

2、全发育成熟。而自然课堂无疑就是最适宜的教育情境，无疑是最佳的科学探索空间。春天来临时，窗外绿草成茵、春风拂柳、百花齐放、万物复苏，我和孩子们走出了教室。一次在花园里，我们发现了好多蝴蝶，于是，孩子们自然地三个一群、五个一伙地蹲在一旁观察，其好奇的兴趣根本无需教师去引导和激发。因为担心蝴蝶飞走，学生们都静悄悄地不发出一点声音。在观察中，小朋友们发现了蝴蝶不仅会飞，还能在花丛中走来走去。如果不是亲眼所见，孩子们就不会这样深刻地知道蝴蝶是能走善飞的。接着，我又让孩子们去观察蝴蝶翅膀上覆盖的一层五彩斑斓的粉。观察与发现中，孩子们知道了这是蝴蝶翅膀上的小鳞片，

3、如果轻轻擦去，蝴蝶的翅膀就变成无色透明的了。孩子们惊奇地听着、看着、试着、说着，这样的科学发现怎能不让他们津津乐道，其效果又怎是课堂教学中的图片、模型所能比拟的呢？美丽的秋天里，树叶飘零、小草变黄，孩子们在捡树叶时，自己发现并提出了问题：“老师，为什么有的树落叶，有的树不落叶呢？”“对呀，我们快来比一比、看一看吧。”孩子们在积极、主动的感知、比较中，很快就获取了常绿树和落叶树的概念。若是在课堂里，教师需要怎样的一番讲解呀。二、在天然材料中开展多彩的美工活动自然界里的花草、树叶、石子、泥巴、贝壳都是美工活动的天然好材料。春天里，我们带上粉笔来到花园旁，

4、边欣赏五颜六色的小花儿，边在水泥地上尽情地画着；抑或拿起毛笔和颜料，在地上潇洒地“开花”。这时的水泥地可真成了一张能够反复使用的大画纸了，真是一举多得呀！还能带上彩纸和剪刀，坐在柳树旁，剪出细细、长长的新柳条，一根根地挂在柳枝上，让柳树姑娘的辫子更多、更长、更美。为了让柳树姑娘更漂亮，孩子们争先恐后地画着、剪着、挂着，不一会儿就给柳树换了新模样。那次，有一位特爱漂亮的小姑娘，竟然把自己头上的小发夹拿下来夹在了柳枝上，还说戴上发夹的柳树姑娘更漂亮。多可爱的孩子呀！如果不是面对着真切的场景，孩子们会有这样有趣的想法和创造吗？活动会如此生动多彩吗？夏日里，

5、我们坐在树荫下，用捡来的小树枝、小石子快乐地想象拼图，再来组成一幅画，比比谁的最有趣。秋天里，我们坐在草地上用树叶拼拼、剪剪，再来编编小故事，比比谁的最独特。这样的活动里，孩子们一坐就是好久，津津有味、其乐融融，其始终如一的兴致与表现常常令我惊喜不已、自叹不如。多彩的活动带出了多彩的创造。三、在天然场景中开展丰富的体育活动在阳光明媚、微风拂面、空气清新的户外游戏和玩耍，是多么惬意与开怀！且不说孩子，就连成人也抵挡不住这样的诱惑呢！花园、草坪、操场、小路等等都是最好的活动场景。我们可以在草坪上“划小船”、“丢手绢”、“点西瓜”、“炒蚕豆”、“抬花轿”，

6、安全有趣；可以在树荫下“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”、“伦敦桥”、“老鼠笼”，不亦乐乎；可以在操场上将自制的沙包、飞盘、尾巴、纸球等体育玩具玩尽花样；还可以绕着花园和小路“开火车”、“过小桥”、“钻山洞”，真是快乐无比。即使在寒冷的冬日里，孩子们也是欢快地涌出室外：在小路上蹦格子、单腿跳、比赛跑，在操场上跳皮筋、踢毽子、顶沙包，在草坪上滚皮球、练跳高、大跨步……如此丰富的游戏，如此丰富的玩法，真是百玩不厌、越玩越新、越玩越多。有时，在散步、自由玩耍中，孩子们会自发地模仿小动物走路、开汽车、走独木桥等等。总之，只要你将孩子们带出户外，他们就会自得其乐、自玩

7、其法，而且极富创造性，俨然就是一只只幸福快乐的小鸟儿，飞翔在大自然妈妈的怀抱里，让人好不生羡呀！四、在天然乐园里开展有趣的亲子活动我们的自然课堂毕竟只能局限在小小的幼儿园和邻近的小区里，还不能让孩子走向更宽更广的大自然中。于是，我号召家长们利用双休日带着孩子逛公园、去野外、去踏青、去郊游、去乡村——增进亲子之情的同时，让孩子更多地领略了大自然的风光，更多地发现了自然奥妙。我总会让孩子们带上问题：“你会有什么新发现呢？”“你最喜欢什么地方？为什么？”“你和爸爸妈妈做了什么有趣的事儿？”“你又知道了什么小秘密？”——于是在星期一的早晨，孩子们总会争先恐后

8、、得意洋洋地介绍自己的“双日游”，介绍自己的新发现，介绍自己和爸爸妈妈的“壮举”。他们会告诉小伙伴：“油菜花