xx年六年级数学下册1-3单元教案（最新苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年六年级数学下册1-3单元教案（最新苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一单元　　扇形统计图　　教材分析：　　本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。　　扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。　　教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数

2、据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。　　小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下表：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而

3、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例1初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利用图中的百分数；例2比较三种统计图，了解条形图、折线图、扇形图各自的特点；能根据要呈现的数据内容，选择适宜的统计图　　练习一配合两道例题的教学。第1、2、3题配合例1，以认识扇形图，看懂其中的数据信息为主，比例1及其“练一练”的要求稍高一些。第4题配合例2，教材编排这道题，有选择合适的统计图呈现数据的意图。第5、6、7题是综合练习题。本单元最后安排的“动手做”，是以“反应速度”为内容的游戏活动，是用统计思想方法解决

4、问题的数据活动。编排这次动手做的目的，是要让学生积极、主动地参与一次数据活动，获得对数据的新体验。　　教学目标：　　.使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。　　2.使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。　　3.使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。　　教学重点：认识扇形统计图。　　教学难点：体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。

5、　　课时安排：3课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课时：认识扇形统计图　　教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。教学目标：　　.认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。　　2.进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能

6、力，培养学生数据分析能力。　　3.感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。　　教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。　　教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。　　教学资源：PPT　　扇形统计图　　圆规　　直尺等　　教学过程：　　一、复习引新　　.复习旧知。　　提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?　　2.引入新课。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

7、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，　　二、教学新课　　.议一议。　　出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？　　出示讨论提纲：（1）圆代表（　　）；（2）扇形代表（　　）；（3）扇形的大小反映（　　）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（

8、　　）。　　根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。　　2.算一算。　　出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。　　你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。