《社戏》预习学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《社戏》预习学案　　孟津县平乐镇初级中学学案　　年级七学科语文备课时间　　设计者　　组长签字　　　　课题：社戏　　　　　　课型：预习　　预习目标：　　1、识记、理解本课的生字词。　　2、理清的脉络，把握的内容。　　3、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。　　4、了解本文词语使用的准确性。　　5、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。　　6、

2、记住本文的作者和出处，知道《呐喊》是一部什么样的书　　预习重点：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。　　学法设计：　　指导诵读,启发学生品味研讨,模仿写作。　　预习过程：　　一、

3、课前准备：　　学生自读课文，并选择自己认为写得最好的一段反复高声朗读，然后在全班交流，同学间互相评议，互相示范，还可进行朗读比赛，同时谈谈自己对朗读的内容和朗读技巧的感受。　　二、基础知识：　　1、了解背景　　社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。　　2、回顾作者　　作者鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。　　3、初读课文，扫清文字障碍　　惮　　踱　　颇　　归省团结

4、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　行辈　　撺掇　　凫水　　潺潺　　宛转　　絮叨　　怠慢　　蕴藻　　家眷　　渔父　　喝采　　旺相　　桕树　　楫子　　4、理解下面的词语。　　惮：　　　　　　絮叨：　　撺掇：　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

5、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　弄潮：　　依稀：　　　　　　宛转：　　悠扬：　　　　　　自失：　　皎洁：　　　　归省：　　三、整体感知：　　二读课文，整体感悟故事情节　　　　a．学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。　　　　随母归省小住平桥村——钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——夜航去看社戏

6、途中——赵庄看社戏——看社戏后归航偷豆——六一公公送豆　　　　b．请学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。　　　　2．整体感悟课文意图　　　　◆小组讨论交流，在组内发言

7、，说一说自己对这篇课文意图的整体感悟。　　　　◆各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感悟观点。（学生的感悟可以从多角度来回答，不作统一要求。）　　　　◆教师以平等对话的方式，发表自己对课文的感悟与理解。　　本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束；那里的景：如诗如画，令人陶醉。充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。　　四、合作探究：　　1、课文题目为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围

8、绕这一中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？　　2、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（　）　　　　　A、具体实在，点出了中心事件。　　　　　B、既可交代中心，又可暗示时代背景。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通