《苗岭的早晨》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《苗岭的早晨》教案　　教学目标：　　．通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点,　　2．了解口笛的形状与音色。　　3．认识“飞歌”，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。　　教学重点、难点：　　．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。　　2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。　　教学方法：听赏法、引导法。　　教学设计：　　一、组织教学：　　播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。　　二、教学导入：　　师：同学们，就让我们在优美

2、的音乐声中开始今天的音乐之旅吧！歌中唱的很好“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”我国是一个多民族的国家，今天这节课，钟老师要带领同学们走进其中的一个民族，它就是历史悠久的苗族，同学们对这个民族有哪些了解呢？谁来说一说　　三、欣赏口笛曲《苗岭的早晨》　　（一）初听全曲：你觉得苗族是一个怎样的民族？你还仿佛听到了什么声？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

3、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生：清脆的鸟叫声　　师：如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢？（清晨）　　（二）出示课题：刚才我们听到这首乐曲，就叫《苗岭的早晨》接下来让我们分段来聆听。　　（三）分段聆听：　　、初听第一部分：请你边听边思考两个问题　　（1）这么动听的鸟叫声是用什么乐器来演奏的？（口笛）　　（2）你仿佛看到了一个怎样的画面？　　2、介绍口笛的形状与音色　　口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣味。　　3、复听第一部分：　　（1）速度、节奏是怎样的

4、？　　（2）边听边划图形谱，分析旋律的走向　　4、认识“飞歌”：　　介绍“飞歌”的特点，结合旋律的走向，并引入宋祖英《小背篓》进行拓展，进一步了解“飞歌”的特点。　　5、再听：用你丰富的肢体语言来表现苗岭的早晨。　　6、初听第二部分：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　与第一部分进行对比：速度、节奏有什么变化？又表现了一

5、个怎样的画面？　　7、唱一唱：填词来哼唱这个主体部分的旋律（介绍“飞歌”的另一个特点：三个主音5、降3、1，其中降3是色彩音）　　8、跳一跳：加入一些苗族的动作来感受苗族的韵味。　　9、拍一拍：加入节奏XXXXX为歌曲伴奏或加入打击乐器。　　0、表现第二部分：唱一唱、跳一跳、拍一拍进一步感受苗族人民愉快劳动和喜悦的心情。　　1、初听第三部分：这一段与哪一段乐曲相似？节奏、速度又是怎样的？仿佛又出现了一个怎样的画面？（重现了苗寨的锦绣山川和悦耳的鸟啼）　　（四）曲式分析：ABA曲式结构　　（五）完整聆听：加入动作等方式来表现　　四、拓展：小提琴《苗岭的早晨》

6、、声乐曲《苗岭的早晨》　　五、小结：音乐给你留下了怎样的印象？你想说些什么？　　在优美的音乐声中，美丽的风光里结束今天的音乐课吧！同学们再见。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。