《苗岭的早晨》教案2 (2).doc

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1、《苗岭的早晨》教学内容：欣赏《苗岭的早晨》。教学目标：认知目标：通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。能力目标：培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。情感目标：聆听《苗岭的早晨》这首口笛独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的意识和想象力。欣赏歌曲感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学重难点：1、区分乐段。2、感受音乐所表现的意境和情趣。教学准备：多媒体课件、口笛、画笔、白纸和打击乐器等。教学过程：一、组织教学。师生问好歌。二、欣赏教学。1、导入：播放《爱我中华》。同学们，中国是一个古老的国

2、家，它流传着几千年的文化，其中民族音乐是我国的瑰宝之一。民族音乐是我们的骄傲和自豪。现在让我们一起来欣赏歌曲《爱我中华》。我们的国家有五十六个民族，每个民族都有它的民族特色，下面让我们一起来欣赏一首有关苗族音乐。2、揭开课题《苗岭的早晨》。3、初听乐曲《苗岭的早晨》感受乐曲带来的意境。提问：乐曲中有什么乐器演奏？（口笛）4、出示口笛乐器，简单介绍口笛的构造、音色和表现力。（这首乐曲是笛子演奏家于孙发创作的一首口笛独奏曲，以苗族“飞歌“的音调为素材，具有鲜明的地方色彩。口笛是一种小巧玲珑、含在口中吹奏的笛子，能吹奏出悠扬起伏、

3、自由舒展的旋律，富有苗族音乐特点。）5、（出示民间笛子）请一名学生用口笛试吹。试吹后提问：它能模仿出什么声音？6、复听乐曲，乐曲可分为几个乐段？（三个乐段）聆听乐曲感受速度的变化。请学生边听音乐边用手势随着音乐速度的变化进行。7、分段欣赏（仔细听听第一乐段的速度、力度、节奏、气氛所带来的不同感受和画面。）第一乐段：从缓慢自由的速度中感受乐曲舒展轻柔的情绪，从中想象到苗岭早晨的美丽景色和宁静的气氛。（用“口笛”把我们引入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭晨景春色之中。布谷鸟在欢鸣，百鸟在呼应，宁静的气氛中充满了勃勃生

4、气。）第二乐段：乐曲的主体部分节奏活泼、旋律欢快，描绘了苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动的热烈场面，不断出现的鸟声是音乐气氛更为活跃。第三乐段：是第一乐段的再现。再次把我们引入晨曦初露、薄雾缭绕、美丽恬静的苗岭晨景春色之中。提问：A、此乐曲最欢快的乐段是哪一段？（第二乐段）B、第三乐段是哪一段乐段的再现？（第一乐段）8、列表。第一乐段第二乐段第三乐段速度缓慢自由快速缓慢自由力度弱强弱节奏宽松紧凑宽松气氛宁静热烈宁静A、请学生聆听音乐用不同色彩表现这三段乐段。提示：气氛热烈可以采用鲜艳的颜色，气氛宁静可考虑黯淡的色彩。B、加入模仿鸟

5、声的笛子、用报纸模仿自然声源、并加上打击乐器创作出另一个苗族音乐。9、播放多媒体课件，介绍苗族的风土人情、服饰。苗族人民主要居住于我国西南地区，其中以贵州省最多。这个民族历史悠久、忠厚朴实、勤劳勇敢、能歌善舞。每逢节日、聚会，都以歌唱来表达祝贺、友情、和对下一代的传统教育。10、选择喜欢的乐段进行绘画。请三位同学找同伴上台合作苗岭的图画。各组进行评价。谁画的好？为什么？其余的同学一起作画，并选择代表性图画进行展示。三、扩展。欣赏乐曲《瑶族舞曲》悠扬起伏的乐曲《苗岭的早晨》是民族乐曲。我国还有许多很好听的民族音乐，接下来让我们

6、一起欣赏悦耳的民族音乐《瑶族舞曲》。